四、注重学术规范培养的考核方法
历史悠久的法国法学教育在不断的实践中建立起一套完整的学术规范体系，而且非常重视学术规范的培养。为了让学生早日掌握这种学术规范，法国大学设立了不少富有特色的考核方法，如法律论文、评论文、案例摘要、案例分析、口语考试等，一方面考核学生的学习效果，另一方面通过这些手段对学生严加训练，促使他们树立良好的学术规范意识，严格遵守学术规范。下面选择法律论文、评论文、案例摘要这3种主要考核方法进行介绍。
(一)法律论文(dissertation)。法律论文着重培养学生分析问题的能力、综合归纳的能力、知识的融会贯通能力和流利的文字表达能力。法律论文有严格的体例和结构要求，必须包括内容简介、文章正文和结论3个部分，必须表达清晰、行文流畅，篇章布局富有逻辑性和层次感。在展开论述时，应注意拼写和句法，避免使用模糊的语言、隐语、口语、缩写和电报格式。
1.法律论文写作的主要步骤和结构
(1)理解论文选题。一是认真阅读选题。对选题的了解决定了文章的质量。理解选题应建立在把握其内容和限定条件的基础上，限定条件一般是地理上的、时间上的等，对选题的内涵和外延要进行一些界定。然后，再调动掌握的知识，围绕选题，草拟一些相关问题，排除与选题无关的内容。二是制定一个写作提纲。在提纲中将相关的问题根据其逻辑性予以排列组合，以理清写作思路。在每一部分和每一段落，都应有一个对它们进行归纳和总结的标题。写作提纲应尽量富有逻辑性和严谨性。
(2)认真书写内容简介。内容简介表明了作者理解选题的意义，掌握了选题所涉及的基本问题并知道如何解决这些问题。内容简介按照以下顺序写作:第一句话必须切题，或直接表明观点，或对选题进行说明;限定选题，指出文章所涉及的基本概念;文章主要内容展开的逻辑或历史顺序;问题的地位;介绍写作提纲。
(3)文章正文部分。这部分主要是调动学生的知识容量和经验积累来提出观点、论证观点、安排逻辑结构。正文部分的构成是法国法律论文写作的一个特色，它把整个正文部分分为对仗的两个部分，这意味着作者要将展开论述的内容按照两部分的结构安排进去，而且每一部分下面的章、节和小节也要求对称，层次之间还要有一些句子表示上下文的逻辑联系，这些句子起到了承上启下的作用。
对称的结构只是形式要求，但这种形式又承载着平行、递进、因果、例外等逻辑关系。法律论文的写作要求充实的内容匹配完美的形式，这种对仗的学术审美和凡尔赛宫对称的建筑风格如出一辙，这种学术训练让学生从开始写作论文时，就必须在头脑中树立层次、条理和逻辑意识，必须严格遵守学术规范。
(4)结论。结论不应是文章的缩写或以前观点的总结，而应是对文章所涉及的其他问题的开放性研究或做一个比较概括的思考。
2.写作提纲的不同类型。写作提纲对于清晰地论述一个问题非常重要，需要根据不同的主题选择相应的写作提纲。按照法律论文由对仗的两个部分组成的要求，为了突出一个同样的问题互为补充的两个方面，提纲大致可分为以下几大类型:一是条件、作用型;二是原因、结果型;三是特征、结果型;四是组织、机构型;五是地位、作用型;六是构成、作用型;七是原则、例外型;八是概念、范畴型。
(二)评论文。在这种练习中，一方面要求学生充分理解文章，另一方面需要介绍对文章的认识和从文章中提炼出的基本原则。在考察过程中，所要评论的文章一般来源于有关宪法、法律、新闻文章、出版物的内容摘要或者政治家的讲演。评论文练习包括以下四个步骤:
1.阅读文章。对文章的研读非常重要，一般分为两步:首先通读全文，只有经过数次阅读才能理解文章的真谛，在这个阶段不需要做任何笔记。在这一步完成后，再对一些重要的内容做上记号，以便分析总结。
2.分析文章。分析文章即研究内容，这个原则看似简单，但它非常重要不应忽视。如果让学生对一位宪法学教授所写的有关解散议会的文章进行评论，不是要他复述对该问题的理解或是课堂上有关议会解散的内容，因为这是点评文章而不是写法学论文。所以，评论文必须是和点评文章相关联的或是从点评文章中引申出来的认识。在开始做评论前，首先应提出文章中涉及的一些问题，然后将这些问题按照构成写作提纲中的两部分分为两个主题。
3.内容简介。与上文提到的法学论文不同的是，评论文所做的内容简介有一些特殊原则:一是确定作者的个性;二是明确文章写作的背景，指出文章在该领域中做出的贡献和主要内容;三是在简介结束时需要列出写作计划。因为在任何一次作业中，内容简介都是非常重要的一环，它是给读者的第一印象，学生应按照要求做好，以获得好的第一印象。
4.写作文章。如果考试时间不允许打草稿，就把写作提纲做得尽量细致。任何复制或是用另一种方式表达文章中句子的内容都应该避免。评论文纯粹是作者对文章个人观点的评论。
5.根据写作提纲完成评论文章。(18)
(三)案例摘要(fiche d'arrêt)。尽管法国不是普通法国家，案例不能作为法律在审判程序中适用，但它作为一项非正式的法律渊源，在法律规定一片空白或模棱两可时，上级法院的判例可以起到参考和借鉴作用，因此，判例也是法国的法官、律师和学者关注和研究的重要内容。法国法典、最高法院案例集和法律月刊等法律出版物和法国官方网站中都记载着许多具有代表性的法院判决，有些还附有学者们的评论。因此，为了培养学生应用法律的实践能力，老师往往选择一些新颖的案例，供学生分析和学习，从这些案例中让他们体会法律的内涵、司法的公正和诉讼的技巧。在案例研究过程中，首先要掌握撰写案例摘要的步骤，主要分为以下几个方面:
1.事实(le fait)。这部分要求概述事件而不需要陈述细节，只需要陈述确凿的无可辩驳的事实，但不应该指出问题、诉讼程序、解决办法和争论的焦点。在陈述案件事实时，应介绍案件的当事双方、法律关系的性质和案件的性质，其本质是在将客观事实用法律语言来分析和诠释。即使遇到非常复杂的法律关系，也要尽量简短，不能拖沓冗长。
2.诉讼程序(la procédure)。这部分需要确定在一审过程中谁是原告谁是被告，接着需要确定在上诉法院和最高法院里谁是上诉人谁是被告人。假如判决书里边没有，就不应该写出来。
3.法律争论的焦点问题(le problème de droit)。这部分应该把自己置于法官的位置来衡量这个法律问题，然后用两三句话概括出来。
4.双方的理由(l'argumentation des parties)。这部分应把当事双方的基本理由总结概括出来。在一审判决和上诉判决中，一般都能发现双方的理由。但在最高法院的判决中，通常不出现被告方的理由，因此只需概括上诉方在向最高法院上诉时的理由。应该注意的是，不要把双方的争论理由和上诉法院或最高法院的判决依据相混淆。
5.法律条文和判决依据(le dispositif et les motifs)。这部分应该概括法院作出判决所依据的法律条文(法官的解决方式)，同时说明哪方胜诉和法官的判决依据。(19)
虽然法国法学教育的考核方法非常注重程式化，有时显得有些机械，在一定程度上束缚了学生思想的自由展开，但正是这种严格的程式化训练，促使学生熟练地掌握学术规范，杜绝学术不端行为，这一点是值得我们学习的。
