下午，正准备为学生举行中考实验的我，刚一走出实验室，就被一个大男孩一把抱在怀里，并用异常激动的声调说：“老师，我真想你呀!”
仔细一看，才发现原来是自己教过的一名学生。我不明白，他何以激动至此呢?我不是他的班主任，不过是一名成绩普通的任课教师而已。而且在我的印象中，这是一名成绩不好也不差的学生，这样的学生，是很难给老师留下深刻印象的。
没有什么寒暄，他直入主题：“老师，我来就是想再听听您的教诲的。”
“什么教诲?”我微微有些诧异。对于他，我不过是承担了教学的角色而已，印象中，似乎没给他们上过什么思想政治课。
“您知道吗，老师?在我经历了十四年的学习历程后，我发现，只有您是一名真正意义上的老师。”他说得很真诚。
“夸张了吧?哪一位老师不是尽心尽力地在教学呀?其实你在学校走过的每一个足迹，都有老师的心血。”我说道。
“是的，但是能留在学生心灵深处并成为人生指南的有几位呢?说实话，老师，您教的化学其实也没什么用，”也许是怕我误会，他紧接着说，“我是说，单纯从化学知识角度来说，您对我的影响并不大。”
“那么是因为什么让你对我有这样的评价?”
“是哲学观和人生观。是您在话语之间流露出的对待问题的方式，是您的人格。”我没接茬，继续听他说。这是我的习惯，别人的话可以让我思考，思考对我来说是一种极好的学习方式。
倾听的同时我也在反思。我的确对学生说过这样的话：其实，知识本身对你的未来没有多大作用，而学习知识的方式以及在学习中体会到的生存准则才是你一生的财富。100分的价值，就是你在努力取得100分的过程中表现出的勇气和克服困难的信心。前天，我就对因为没有考得高分而哭泣的女儿说，什么是成功?失败就是成功，因为失败告诉你用什么方式取得成功。失败了，你会知道自己哪里有不足，失败了你才知道自身的勤奋最重要，失败后，你会体会到它在用这种方式教你坦然面对，教你学平和，教你认识到，世间路本就是由一道道障碍组成，每走一步，你都要用心。这样看待失败，你就拥有了智慧，难道这不是一笔巨大的财富吗?
“老师，在我的印象中，你就是一位非常勤奋的学习者。十四年来我遇到的老师中，没有哪一位像你这样坚持。”学生又说道。他的语气很平缓，却让我非常感动。
是的，做一名“学习者”就是我的追求，仕途、荣耀等与此相比，我视如草芥，我的内心世界中没有这片自留地。我的追求是埋在心里的，学生怎么会知道呢?他说是感受到的。
我很震撼。首先，因为这一点正契合了我对教育的认识：影响学生终生的不是课本，是教师。或者说，是教师借助课本向学生传递着博大的人文情怀。所以，教育者的首要职责，不是备好每一节课，而是不断完善自我。其二，这一点印证了我的认识：真正的知识是人格力量，是道德修养，是积极的人生态度，包括教师的言谈举止。其三，即使自己不说，学生也感受到了，这是不是就是“无言之教”呢?
虽然学生对我的评价有些高，但是我感到欣慰的一点是，我所想的通过我所做的传递给了他，并在他的心底扎下了根。
“老师，你知道我现在的生活状态是什么吗?”他望着我。
“像你那样，每天晚上泡一杯绿茶，静静地读书。”他说。
看着他宁静的目光，我相信他的话。有这样目光的人，一定会选择这样的生活方式。
“不会觉得寂寞?”我问。毕竟是少年，外界那么多诱惑，怎么可能轻易静得下来?
“不会，无聊的娱乐才会寂寞，是空虚!”学生的语气很坚定。
这就好，这样真的很好。就像前两天一名即将中考的学生向我咨询，说想要利用假期自学化学，该看哪方面的书。还有几位学生让我给他推荐书目，想利用假期看点经典。
这样不是很好吗?你能启迪学生怎样准确地选择生活方式，不就是老师的职责吗?你能够沉淀在学生心底成为他人生的航标，不就是老师的追求吗?你能够做到用自己的人生感悟消除学生的迷茫，不就是教育的方向吗?
学生说的真正意义上的老师，就应该具备这种素养。
虽然我并没有学生说的那么好，但是我在努力，我会竭尽所能，让自己成为学生心目中一名真正意义上的老师。
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