如何创建和谐的师生关系
谈到现在的师生关系，教师有抱怨:学生难管理;学生也有抱怨:教师私心重。用一句话来概括就是:师生关系不和谐。
那么为什么会出现学生难管理，教师私心重，以至于师生关系不和谐呢?我以为主要因素有四个方面。
一、不和谐的因素
1．社会的因素
我国正处于社会主义初级阶段，受主、客观因素的制约，教师的待遇普遍较低，其工资收入与消费支出很难保持在一个良好的水平;社会财富分配也存在着不公的问题，部门之间、行业之间的收入差距较大，教师的付出和收入与一些部门、行业之间存在着极不协调的情况;即使是同样的教师，由于学校之间、区域之间存在着差异，教师的待遇也差别很大。当然，以上社会原因的产生尽管有各种各样的背景，但是其存在都直接或间接影响着教师的从业积极性。
2．教师的因素
某些教师为了追求“高品质”的生活，在利益的驱动下，在学生身上打起了歪主意:私自办辅导班，搞有偿家教，乱订报纸教辅……有的教师在教学中存在着体罚或变相体罚学生的现象，给学生造成了生理与心理上的伤害。这样的教师尽管是极少数，但正是这极少数的害群之马严重损害了教师的形象，使一些人对教师这一职业产生了不好的印象。
3．学生的因素
现在的学生大多是独生子女，在某些学生身上极易形成唯我独尊、任性固执的性格特征，正是这些不利于学生健康成长的性格特征，使学生缺少了吃苦耐劳的精神，没有了刻苦学习的斗志，对老师的批评教育往往会不理解、不配合，有的甚至产生抵触情绪，对老师的合理要求都难以接受。
4．家长的因素
有的家长过分溺爱孩子，“含在口里怕化了，捧在手里怕飞了”，孩子在学校受一点点“委屈”家长就受不了，生怕自己的孩子吃亏，本来是师生之间或者同学之间小小的矛盾，有的家长就说三道四，甚至无理取闹。还有的家长为了让老师特别关照自己的孩子，总感到不给老师送点什么心里不踏实，将社会上的不良习气表露在孩子面前，长此以往，教师在一些学生心目中的形象大打折扣。
二、如何创建和谐
针对以上原因分析，我认为创建和谐的师生关系也要对症下药。
1．社会要尊师重教
尊师重教不是喊出来的，而是做出来的。虽然我们有《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国教师法》来维护教师的权益，但是各级各类部门在落实上还不到位，还存在着有法不依、执法不严、违法不究的现象。建议政府部门在今后的工作中依法办事，多为教师办实事、办好事，彻底排除教师的后顾之忧，使其安心从教、乐于从教。
2．教师要自重自爱
教师整天和学生打交道，其一言一行直接影响着学生。只有充满爱心的教师才能培养出充满爱心的学生;只有负责任的教师，才能受到学生的尊敬。因此教师在学生面前必须谨言慎行，做到自重自爱，抛掉私心，去除杂念，不贪小利，不做违规违法的事，把关爱学生当作自己的第一要务。
3．学生要自律自省
学生的主要任务就是学习，为了学到知识，掌握本领，早日成为有用之才，必须做到自律自省，尊敬师长，服从管理，虚心好学。学生如果一旦与教师产生摩擦，首先要考虑自身的原因，主动与教师沟通交心，没有必要小题大做，扩大事态。
4．家长要率先垂范
父母是孩子的第一任老师，其行为举止会潜移默化地影响着孩子。为了孩子能“成龙成凤”，家长要积极配合学校和老师的工作，在孩子面前要识大局顾大体，不利于维护教师形象的话不说，不利于维护教师形象的事不做，平时多与孩子沟通交流，使其明白事理。只有家长在尊师上率先垂范，孩子才会尊敬老师、乐于向学。
总之，和谐的师生关系是我们所期望的，胡锦涛总书记倡导创建和谐社会，让我们大家共同努力创建一个“师爱生、生爱师”的和谐新局面。
2007年9月29日
