世界卫生组织（

    （十三）世界卫生组织（WHO）关于“健康促进学校”的定义

    世界卫生组织（WHO）提出的“健康促进学校”（health promoting school，HPS）的完整定义是：“学校社区内的所有成员为保护和促进学生健康而共同努力，为学生提供完整的、有益的经验和知识体系，包括设置正式的或非正式的健康教育课程，创造安全、健康的学校环境，提供适宜的卫生服务，动员家庭和更广泛的社区参与，促进学生健康”。

    从上述定义可以看出，健康促进学校不仅仅是一个传授知识的地方，而且也是让学生获得健康的场所；创建健康促进学校就是通过学校及学校所在社区成员的共同努力，对学生健康的多种决定因素进行多层次的综合干预。

    20世纪90年代初期，为了积极倡导健康促进学校行动，世界卫生组织西太区专门制订了《发展健康促进学校区域行动纲要》，根据这一行动纲要，健康学校建设应该围绕以下六个方面进行：学校健康政策、学校的物质环境、学校的社会环境、社区关系、个人健康技能以及健康服务，以便最大限度地促进和保障学生与社区成员的健康。

    （十四）国内外“健康促进学校”的创建试点工作

    如果把在学校场所按照健康促进的基本理念和策略开展工作称作为“学校健康促进”，那么其中一些工作过程和成效较为卓越的学校就有可能被命名为“健康促进学校”。

    1991年，匈牙利、捷克斯洛伐克和波兰等欧洲国家开始把健康促进的思维模式和工作机制引入到学校，试行了健康促进学校的创建工作，并于1992年正式建立了欧洲健康促进学校网络。这一网络发展很快，至1997年已有37个国家加入。

    世界卫生组织西太平洋地区于20世纪90年代初积极倡导健康促进学校行动，并首先在澳大利亚、新加坡和斐济等国创建健康促进学校。1995年12月制定并颁布了“健康促进学校发展纲领”，并于1997年在我国召开西太区健康促进学校网络工作会议。从此，西太区的健康促进学校创建活动不断由试点走向推广。

    我国自1995年开始健康促进学校试点工作，截至2005年，全国已有20余个省市创建了健康促进学校示范校，其中有的已经达到世界卫生组织的铜奖、银奖和金奖标准。

    ●1995年初，命名上海市数所学校为“健康促进学校实验基地”。

    ●1995年5月，北京市东城区卫生局在创建健康城市项目中选择4所学校开始进行健康促进学校试点。

    ●1995年11月，中国健康教育研究所于启动了北京、武汉和赤峰三城市的12所中小学参加的“中国/WHO健康促进示范学校”项目，随后又陆续启动了四川、云南省的“以降低学生肠道蠕虫感染为切入点发展健康促进学校”，山东、浙江省的“以预防烟草使用为切入点发展健康促进学校”等项目。

    ●1996年起，我国在北京、天津、上海、成都、洛阳、柳州、威海、昆明等8个世界银行贷款健康促进项目城市的试点学校，实施了以促进控制吸烟、营养失衡、高血压、缺乏运动、意外伤害、不安全性行为为主的学校健康促进活动。

    ●1997年启动了由北京医科大学青少年卫生研究所牵头，天津市4所中小学参加的“中国/WHO以预防性病艾滋病为切入点发展健康促进学校”项目。

    ●随后，试点范围从小学、中学到大学，从公立学校到私立学校，从普通中、小学到中等专业学校以及聋哑学校，都取得了显著成绩和成功经验。有些地方已经把开展健康促进学校工作纳入了政府工作计划，将创建健康促进学校与城市的综合发展结合起来。

    参考资料：

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    [12]上海市教育委员会，上海市卫生局.关于印发《上海市“健康促进学校”实施方案》的通知.沪教委体〔2000〕7号.

    [13]上海市教育委员会，上海市爱国卫生运动委员会，上海市卫生局，等5部门.关于印发《第三轮上海市建设“健康校园”（2009—2011年）行动计划》的通知.沪教委体〔2010〕2号.

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