活动名称：雨天上幼儿园
主题教学案例
大（1）班
活动目标：
通过了解雨天人们出行时的避雨方式，尝试根据画面中人物的不同特征列式，理解得数为8的加法算式的实际意义，并复习8以内的加减法。活动准备：黑板、电子课件、教师操作材料，幼儿操作材料若干。活动过程：
一、雨天上幼儿园
1、听，这是什么声音呀？幼：下雨了。师：对呀，下雨了，佳佳和妈妈去上幼儿园就麻烦了，她们怎么办呀？ 幼：她们撑着雨伞穿着雨鞋。
2、师：就像你们说的那样，佳佳和妈妈撑着雨伞，穿着雨鞋去上幼儿园，那路上的行人都撑雨伞穿雨衣了吗？那他们有什么不一样？
（分析：通过佳佳和妈妈上幼儿园的情景直接引导幼儿观察画面。先观察画面中人物的不同，为之后列算式打下基础。）
二、看图列算式
（一）观察图片
1、你们看看图中的人物有什么不同的特征？
幼:有三个人是撑雨伞的，五个人不撑雨伞，她们穿雨衣了。
2、那根据这个不同你能列出一个加法算式吗？三个撑雨伞的人可以用什么表示？
（分析：尝试根据图中人物的不同特征，和幼儿一同编得数为8的加法算式。同时通过在黑板上上操作人物，把人物分成两类，让幼儿更直观的发现如何把
不同特征的人分类。在这个环节中，也要强调总数是指画面中一共有8个人，提醒幼儿之后编题目的时候把8个人都要编进去，不能漏掉。）
小结：5+3=8，5个穿雨衣的人加上3个撑伞的人一共有8个人。这是XX这道题目的意思。
（二）幼儿操作
师：那你们能不能找到不同的特征，和他列出不一样的算式呢？要把马路上的所有人列到一个算式中哦！
（分析:幼儿操作的时候，教师也要个别的指导，比如有的幼儿编了两个一模一样的题目，教师可以问问他两个题目分别什么意思，表扬鼓励幼儿，让他在列出一些不同的算式。比如有些幼儿想不出算式了，可以引导幼儿再多观察一下画面。）
（三）共同验证
1、谁来把你的算式说给大家听。
（分析：第一个幼儿分享的时候，可以让他模仿之前的例子说说看。然后用同样的方式小结。）
2、我们来猜一猜他的算式表示的是什么意思？ 小结：原来同一道算式可以代表很多不同的意思。
（分析：第二个幼儿分享的时候，我们可以请其他幼儿先来猜猜他列的算式的意思。因为同样的数字在不同的分类方式下会有不同的意思。猜一猜的方式也能让更多的幼儿参与进来。）
3、看到这个算式我们有没有想到一个和他很像的算式。 小结：加法算式中，加法两边的数字换一换，得数不变。
4、数一数，一共列了几道题，说说这些算式题的关系。
小结：今天我们列的是得数都等于8的各种不同的算式。
（分析：通过梳理和总结帮助幼儿整理所有关于8的加法算式题，更清晰的了解8的组成。）
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