说明文的答题技巧汇总

说明文的答题技巧 篇1

一、归纳说明方法

阅读说明文时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。

二、逐段概括要点，理清说明顺序

概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序;说明建筑物的，用空间顺序;介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。

三、整体感知，把握中心

在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。如是总―分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。把握结构后，最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征，或阐释怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。

四、体会语言准确性

准确是说明语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。要注意分析关键词语的作用。如《向沙漠进军》一文中“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”中去掉“最”不足以说明沙漠危害之严重;去掉“自然”“敌人”性质就不清楚;去掉“之一”就绝对化了。当然，文字的生动性也应充分注意。

说明文的答题技巧 篇2

1、题目有什么妙处/作用/好处？

答题格式：

(1)点明了说明对象;

(2)突出了说明对象的特征;

(3)吸引读者阅读兴趣。

2、结合文意，给本文加个标题。

答题要点：

(1)要点明说明对象;

(2)要点明说明对象的特征：

(3)要生动形象，吸引读者阅读兴趣。

3、本文的说明对象是什么？/本文介绍了什么内容？

答题思路;

(1)从题目中找;

(2)从文中找，一般开头即点明。

4、本文所介绍的说明对象有什么特征？/本文是从哪几个方面依次介绍说明对象的？

答题思路：

(1)可能在开头一段的尾句总说：

(2)可能在中间每个大段的开头一句：

(3)可能需要自己根据每段段意概括。

5、本文/本段/几段采用了什么说明顺序？

答题思路：

(1)时间顺序：

(3)逻辑顺序。一般是这三种中的一种，有时是两种。

6、本文/本段/几段采用了什么空间顺序？

答题格式：由到。常见的空间顺序有

(2)由外到内：

(4)由中间到两边;

(5)由整体到局部等。

7、本文/本段/几段采用了什么逻辑顺序？

答题格式：由到。常见的逻辑顺序有

(1)由主到次：

(2)由现象到原因(或本质);

(3)由总到分：

(4)由一般到特殊等。

8、本文/本段/几段/某句采用了什么说明方法？

常见的说明顺序有：

9、说明方法有什么作用？

答题格式：生动形象(多为举例子)/具体准确(多为列数字)/清楚明白(各种均可)地说明了说明对象的特征。

10、词语去掉好不好？为什么？

答题格式：不好。因为

(1)词语意思是，在范围/程度/语气/数量等上起了限制作用，表明了，符合事实;

(2)体现了说明文语言的准确性。

11、阅读链接材料，联系文段，说说你的探究结果/发现等。

答题思路：

⑴阅读链接材料，找出与原文的链接点即共同点;

(2)角度多样，按分答点。

12、联系生活，列举一个与本文相似的例子。

答题思路：

(1)弄懂吃透文中的说明对象及其特征;

(2)参照文中所举的例子;

(3)打开思路，联系自己所见所闻。

13、本文语言风格是准确/生动。请结合某某句简析。

准确的答题格式是：

⑴该句中某某词语有意思，在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用，表明了，符合事实;

⑵体现了说明文语言的准确性。

生动的答题格式是：

(1)该句中某某词语使用了拟人修辞/该句使用了打比方

(或引用：多指引诗文名句、谜语、俗语等)的说明方法，生动形象地说明了说明对象的特征;

(2)增强了文章的文学性、趣味性/吸引读者阅读兴趣。

14、代词指代什么内容？

答题思路：

(1)一般往代词所在的句子前边找，尽可能地摘录原词原句，或根据其概括。

(2)找到后还要放入代词所在的句子中读读，检验是否合适。

说明文的答题技巧 篇3

1、概括——概括选文(或选文中某一段)的说明对象，或给文章拟个标题。概括全文的说明内容，或某一段的段意。

应对策略：

(1)说明对象：一看文题二看首尾段。

(2)给文章拟标题，要体现简明、新颖、概括的原则。一般为说明对象或说明内容。

(3)说明内容应是一句话，以句子的形式出现，往往在开头、结尾。

(4)段意概括：先找中心句;不要用疑问代词;没有中心句要摘要联合，结合标点认真提炼。

2、提炼——给某事物下定义，或概述其形成过程、原理等。

应对策略：

(1)下定义，要用"什么是一种什么"的句式。

(2)概述其形成过程、原理等，一般从原文中找，但需要把零散的意思归纳到一个完整的大句子中。

3、筛选——常用的疑问词如："有哪些""为什么""哪几个方面"等。

对策是：找准原段，分析句意，把握句间关系。若是总分关系则用总写句，标点十分重要，一般一句介绍一个意思。

4、说明方法——说明方法及其作用。

常用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方;分类别、下定义、列图表。

说明方法的作用：

(1)举例子：准确具体地说明了……

(2)列数字：准确具体地说明了……

(3)作比较：通过比较，更突出地说明了……

(4)打比方：生动形象地说明了……(事物加特点);

(5)下定义：科学准确地指出了……事物的本质特点

(6)分类别：条理清晰地说明了……

(7)列图表：直观形象地说明了……

注意：书写要认真准确。回答说明方法的作用必须把这种方法和要说明对象的特征结合起来，

5、顺序——考查说明的顺序。

时间顺序;空间顺序;逻辑顺序。

逻辑顺序情况复杂些，需要注意具体形式的细分，常见的逻辑顺序有八种形式：

(1)由抽象(概括)到具体的顺序;

(2)由主要到次要的顺序;

(3)由原因到结果(或由果溯因)的顺序;

(4)由浅入深的顺序;

(5)由现象到本质的顺序;

(6)由表及里的顺序;

(7)由整体到局部的顺序;

(8)由特殊到一般(或由一般到特殊)的顺序。

6结构——分析文章(段)结构的特点，考察题型如：分析语段层次，分析某句、某段在结构上的作用等。

说明文在结构上的表现形式有

(1)总分式(包括总——分——总式，总——分式，分——总式);

(2)并列式，几个段落并列存在;

(3)程序式，说明的是生产过程。

一般分析结构方面的作用，从句子的位置入手说明，如"总领全文""引(领)起下文"、"总结上文"、"承上启下"等。

7、指代——"这些条件"、"这种现象""同样道理"等在文中具体指代什么。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

8、语言——某个词语能否删去或调换，或自己从文章中找出一个能体现说明文语言"准确"特点的句子，并体会。

应对技巧：先要答不能，然后再说明：这个词的本义;在这个句子里起的作用;去掉后变成了什么，与客观实际不符;所以这个词体现了说明文语言的准确性、科学性。

9、开放性试题——考查与选文有关的语言知识、文化知识的积累;考查学生对选文阅读后的感受、启发、体会。

具体的题型如：对选文的某一内容或形式，发表自己的看法，;结合选文的某一内容展开联想;就……谈一点看法或设想等。

说明文的答题技巧 篇4

答题技巧：

1、把握说明对象，辨识说明方法。常见题型以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征。如，本文的说明对象是什么。本文的说明内容是什么。拟标语、提建议等。

2、把握说明的对象和特征，不少题目都表示说明的对象。一般事物说明文的对象可以从标题上找。抓首括句和中心句。好的说明文往往用这种句子来突出所要说明文的事物和特征。理清说明顺序，分析文章结构，常见题型有以选择、填空或简答的形式，指明整体和局部的说明顺序;或理清说明文的层次，直接划分全文的结构或划分某段的层次。

3、抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征，理清说明顺序。常见方法有以下两种看内容，辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序;说明事物发展变化过程，一般用时间顺序;说明事物的形状、构造，一般用空间顺序。找重点词句辨顺序。空间顺序一般用方位词;时间顺序一般用时间名词。

拓展阅读：说明文的特点三要素是什么

说明文的三要素是内容的严密性、说明的条理性、语言的准确性。说明文是客观地说明事物的一种文体，以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。

说明文三要素：

1、内容的严密性：

如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者以正确无误的认识。

2、说明的条理性：

按时间顺序写和记叙文相似;按空间顺序写需注意观察点，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向;按逻辑顺序写要注意摸清各部分的内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本质。

3、语言的准确性：

表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。语言简明，说明严密。

说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。

说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等。说明文有的是以时间为序，有的是以空间为序;有的由现象写到本质，有的由主写到次;有的按工艺流程顺序来说明，有的按事物的性质、功用、原理等顺序来说明。

说明文的答题技巧 篇5

举例说明。举例说明就是举出具体事例，使要说明的事物具体化，更便于理解，这种说明方法叫举例说明。在进行举例说明时，要注意所举的例子一定有代表性，所举的例子还要适量。

引用说明法。为是要说明的内容更加充实具体，引用一些文献资料，名人名言等来增强文章的说服力，引用资料的范围可以很广泛，经典名著，名家名言，定律公式，典故传说，谚语俗谚。

作比较说明法。对某些抽象的，人们比较陌生的事物，就用具体的或大家已经熟悉的事物和他比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，在作比较时，可以是同类相比也可以是异类相比，可以横着比也可以纵着比。

列数字说明法。为使要说明的事物具体化，还可采用列数据的方法，以便读者好理解，一般引用的数字都要准确无误，不准确的数字绝对不能用，列数字可以使被说明的事物更准确，更具说服力。

分类说明法。说明事物时可以从形状，性质，成因，公用等属性的异同，把事物分成若干类，逐一加以说明的方法，分类别是将复杂的事物说清楚的方法，运用此法一定要按照一定的标准对事物进行分类加以说明。

打比方说明法。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。他同修辞格中的比喻是一致的，它可以使抽象的事物变得具体，生动，形象。

摹状貌说明法。为使被说明的实物更形象具体，可以进行状貌摹写，这种方法叫摹状貌。摹状貌与打比方不一样，打比方有本体喻体，而摹状貌没有。

下定义说明法。用简洁的语言对某一概念做规定性的说明叫下定义，下定义能准确揭示事物的本质，有时候为了突出事物的主要内容和主要问题，往往也用简明扼要的话给事物下定义，使读者对说明对象有个明确的概念。

作诠释说明法。就是从一个侧面，就事物的某个特点做些解释的方法。诠释法常采用某某是什么的语言形式，他与下定义说明法有何区别呢?一般地说是字两边的话能够互换就是定义，不能互换就是诠释。

画图表说明法。为了把复杂的事物说清楚还可以采用图表法来弥补单用文字表达的欠缺，对有些事物解说更直接更具体，它的好处是能让人看了一目了然。

假设说明。用假定的环境来预设将出现的状况来说明事物的.方法。

说明文的答题技巧 篇6

1 、对文章内容的整体把握，对文章主要信息的筛选概括;

2、 对说明对象及其特征的把握;

3、对说明结构及其顺序的理解与把握;

4、对说明方法及其作用的辨析与分析;

5、对重要词、句的理解及对说明语言的品味;

6、根据选文内容联系生活实际或经验进行联想、想象;

7、对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价

8、对文本与链接材料进行综合理解。

说明文的阅读、解题步骤

一、通读全文，整体感知

1、读标题，明确文章大致为哪一类型的说明文。

2、读全文时，一定要逐段读懂。 标出体现段落的重点信息的词、句。

据此：

①把握说明对象及其特征或文章要说明的主要内容;

②分析段与段之间的关系，理清说明顺序，把握说明文的结构层次。

③ 标出文章所使用的说明方法。

3、把握说明文的中心。——整体感知说明文，就是从整体入手，大处着眼，把握说明文的重要信息、行文特点、主旨等，对文章能有一个基本的总体认识。

二、认真审题，把握题干中的重点信息，迅速找准解题的方向。

1、注意提干中修饰、限制性的词语

2、明确括号中的要求

3、理解题目意思和考点所在，避免盲目性

三、带着问题，回读文章，在文中寻找解题的思路或答案。

在第一遍通读全文时，我们对各段的所说明的主要内容就有了印象。 这样，我们回答问题时候，再回读文章时，就能很快找出答题的范围和对应句，以帮助我们快速解题，写出答案 。要注意的是有些题目在题干中就明确了在哪一段中寻找答案。

说明文阅读的主要试题类型

一、内容概括题型

二、结构分析题型

三、信息提取概括题型

四、词句理解题型

五、说明方法运用题型

六、语言品析题型

七、材料链接题型

八、开放拓展题型

一、内容概括题型

【 题型分类 】

1、对某一段或某几段内容的概括

2、对相关内容的概括

3、给概括出的内容找对应段落

【 题型示例 】

例1：北京市语文中考课标B卷“人禽流感”第16题第②要说明的主要问题是什么? ——禽流感存在着人人相传的迹象，并造成人员死亡。

【方法技巧】

1、找段落中心句或关键词、关键句;

2、结合段落中说明特征或几方面的说明内容进行概括。

3、结合标点，尤其注意有分层作用的分号、 句号，归纳层意，并进行综合概括。

4、对语段中的关键词、句，摘要联合，并简明的表达。

二、结构分析题型

1、着眼全文，是从哪几个方面来介绍说明对象的;

【方法技巧】

答这种题型，首先要对每一段的内容了解，并能对其进行归纳和概括。也有的需要在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意， 就能比较清楚地显示出全文是从哪几个方面来进行说明的了。

2、能否调换段落的顺序;

3、文章结构：说明文的结构一般有两种：

1、总分式;

2、递进式(现阶段，以总分总式最为多见。先总写说明对象的特征，然后分写说明对象的特征。)

【方法技巧】

1、要准确理解文章局部或整体的说明顺序。

说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。

2、不能调换段落顺序的理由是。

(1)原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。

(2)总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。

(3)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致

(2)该词与上文是一一对应的关系

(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

3、某一段落在全文的作用，或能否删去某段。

【方法技巧】

(1)立足全文，准确理解全文的结构特点;

(2)理清段与段之间的关系

(3)对局部内容在全文中的地位及作用做出阐述，并根据说明的顺序说明是否删掉的理由。

(4)判断说明的顺序：时间、空间、逻辑

三、信息提取概括题型

【 题型分类 】

1、说明对象：答题技法：看题目或首尾段。事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加特征)。(《病毒》一文的说明对象：病毒的危害)，需要强调的是，大多数说明文题目就是说明对象。

2、说明对象的特征：答题技法：尽量从原文中找原词原句，注意段意、中心句。每一段的开头或者结尾尤其是第一段的开头和结尾可多留意。

(1)直接找出说明事物的特征的句子。

对策：

A、看 题目

B、在首段中找

C、抓关键词句 (比如：运用了说明方法的语句、中心句)

(2)概括说明事物的特征

对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语

3、给被说明的对象下定义;

4、从几句话中提取概括信息;

5、从一个段落中提取概括信息;

6、从几个段落或全篇中提取概括信息

【方法技巧】

1、对重要的信息筛选整合及运用“定义”的方法说明事物，下定义要求准确、严密，语言应简明，常用的是判断句的形式，即“xx是xx”的句式。注意和作诠释作区分。

2、(1)要根据题目的指向意义，明确在文中搜索信息的范围;

(2)有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得。

(3)将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。

四、词句理解题型

【 题型分类 】

1、理解重要词语在具体语境中的含义和作用;

2、重要代词所指代的内容;

3、理解重要句子在文章中的意义和作用。

【 方法技巧 】

1、对重要词语、句子的在理解都要结合具体语境进行分析理解。

2、 从文段中找出指代的内容，方法一般是从该代词的前面看这个代词所指的内容。

3、常见代词：“这样、这、这种、那、这些、那些、其他、以上、如此、此…”的指代义，多指代上文距其最近的一句或几句内容。一般是往前找，找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺

五、说明方法运用题型

【 题型分类 】

1、判断运用的说明方法，并说明其作用

2、画线句子运用说明方法及其作用

3、选择一种运用说明方法的句子，说明其作用

4、引用传说、故事、诗句、名联、谜语等的作用

【 方法技巧 】

1、明确常用的10种说明方法及其作用：举例子、列数字、作比较、分类别、打比方、下定义、作诠释、引用、摹状貌、列图表等。

(1)举例子：具体形象的的说明了(说明对象)的…特征。(多直接说明前面的一句话)

(2)列数字：科学准确的说明了…的…特点。使说明更有说服力。

(3)分类别：条理清晰的说明了…的…特征;对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

(4)作比较：清楚明白的说明了…的…特征(地位、影响等)

(5)打比方：生动形象的说明了…的…特征，增强了文章的趣味性

(6)下定义： 用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

(7)作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

(8)引用：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，增加文章的趣味性，引起读者兴趣。如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

(9)摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

(10)列图表：直观形象地说明了事物的xx特点。

考查的一般模式是：“这段文字运用了 的说明方法，科学准确/清楚明白的说明了 (说明对象)的特点(特征)。 需要格外注意的是，一般情况下对说明方法的考查是2个甚至是3个。

2、在回答运用说明方法说明了什么时，要结合句子本身和文中的语境作答。

3、在具体回答运用说明方法作用时，不要笼统的答，必须结合原文，具体指出说明了什么东西的什么样的特征。

如：引用的传说、诗句、谜语等，除了联系上下文，前后语境，指明它说明了什么之外，还应注意它是否在说明结构上起了什么作用，或是增强了生动性和可读性。

(如《漫话对联》)第一段引用几副名联的作用是什么?

①引起读者的阅读兴趣。增强文章的艺术感染力。

②引出下文对联知识的介绍。(或引出文章的说明对象)

六、语言品析题型

【题型分类】

1、找出体现说明文语言准确性的词语或分析该词语的表达作用;

2、加点字能否去掉，为什么?

3、加点词能否换成另外一个，为什么? 某两个或多个加点词的顺序能否颠倒，为什么?

4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

【答题技巧】：

1、先解词，生动地(准确地)说明了……事物的……特征，符合实际情况，体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性(能够激发读者的兴趣)。

2、(1)表态(删还是不删)。

(2)解词。

(3)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

(4)若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了(显得太绝对)，不符合实际。

(5)xx词体现了语言的准确性、严密性、科学性不(能够激发读者的兴趣)。

例1：(《中国石拱桥》“几乎与河面平行”“几乎”表示差不多，说明桥面与河面平行的程度，去掉意思变为桥面与河面完全平行了，与实际不符，也影响了说明文语言的准确性、严密性。)

例2：( “走进森林” “第7段划线句子中的?缓解?改成?消除?可以吗?为什么?——不可以，森林只是吸收部分二氧化碳，降低温室气体浓度，减轻温室效应;不能吸收所有温室气体，使温室效应消失。”)

例3： (“农药是污染的主要来源之一”之一起限制作用，用在这里表示除了农药外还有其它的污染源，去掉后成了农药是主要来源，显得太绝对。这与事实不符合，也影响了说明文语言的准确性和严密性、)

备注：所考查到的一些副词，如“几乎、也许、大约”和数词“一倍、左右、大多数”等往往起限制作用，有的起强调作用，去掉后意思虽然没变化，但语气上有变化。

3、(1)不可以。

(2)原词的意思或内容。

(3)所换词语的意思或内容。

(4)换了后意思

有何改变，与不符合实际。/ 颠倒后与前文逻辑顺序不相符和。

4、可找表程度的修饰词、代词(“这些条件”、“这种现象”“同样道理”)、数字等。

七、材料链接题型

【题型分类】1、链接一则材料 2、链接几则材料

【题型示例】例 《海上花园里的生态杀手》(《指导》 P72)

【市民甲】可采用“生物防治法”，引进天敌，治理“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”。

【市民乙】应保护和培植本土植物，不要盲目引进外来植物，以维持本土植物多样性。

【市民丙】应尽早建立外来生物入侵的预警机制，早防早控，确保生态系统安全。

——例一：赞同市民甲的想法。“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花” 成为生态杀手主要原因是缺少天敌的威胁。若适当引进其天敌，它们生长的环境阻力会变大，繁殖速度会变慢。这样就不会对本土植物的多样性构成严重威胁了。

——例二：赞同市民乙的想法。这种方法简便经济，可操作性强，可有效防御外来植物的入侵。而且市民对本土植物有一种亲切感，多培植本土植物可满足市民的情感需求。 ——例三：赞同市民丙的想法。早防早控，能防患于未然，确保生态系统安全。因为外来入侵生物一旦大量繁 衍便很难控制了，消除它们需要大量的人力物力。

【方法技巧】第一步，读清题。把握题干中关键词或短语，理解题意。

第二步，析材料。明确材料和文章的关系，把握材料的个性共性。抓筛选点提炼点。 第三步，看原文。把握文章内容主旨。

第四步，精表述。结合原文和材料的内容、中心写出探究结果。语言表述要准确、简洁、明了。

八、开放拓展题型

【 题型分类 】

1、对说明内容进行创新性的表述;

2、对某种现象发表自己独特的看法和见解;

3、结合实际对某个问题谈出自己的认识;

4、根据文章内容进行合理推断;

5、谈自然界对人类的启示;

6、有创见地补写文章结尾;

7、对人类关注的问题提出解决的方法;

8、针对生态环境情况，拟写建议等

说明文的答题技巧 篇7

说明文是客观说明事物的一种文体，目的在于给人以知识或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。

从五个方面入手，简言之：找对象、抓特征、理顺序、析方法、品语言。

1、把握说明的对象

①分类：从说明对象的不同可以把说明文分为两类：事物说明文和事理说明文。

事物说明文：说明对象是具体事物，包括事物的状态、功能和特征等。

事理说明文：其对象是某一抽象事理，包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系。

②如何找对象?

大多数的事物说明文的题目就是说明对象，或者是在开篇点明说明对象;有的时候题目没有反映说明对象，那就得认真阅读材料，逐段逐句排队梳理，追求本源，找出说明对象，尤其要揣摩关键性的语句，如各段的中心句、过渡句以及文章中反复出现的句子等，这样就可以找到说明对象。

2、抓住被说明事物或事理的特征

(1)什么是特征?

所谓特征，是这一事物区别于其他事物的标志。

有的事物的特征是显露在外的，如形态、方位等，有的事物的特征在内部，如性质、功能等。

(2)如何抓说明对象的特征呢?

一看标题，特别是标题中的修饰、限制成分。

二抓中心句，说明对象的特征，有时集中在一两句话中(关键句或中心句)，可能出现在文章的开头、结尾或中间。

三要了解文段说明的中心，要对全文做总体的分析和归纳。

3、理清说明顺序，找出标明顺序的关键语句。

常见的说明顺序有三种：

(1)时间顺序：即以事物发生发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。

这种顺序一般用于人物的生平介绍，科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。

(2)空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。

(3)逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。

如：从主要到次要，从现象到本质，从原因到结果，从整体到局部，从概括到具体，从一般到特殊等。

总而言之，判断说明的顺序，要把握一个规律，一般情况下，说明事物发展演变历史的用时间顺序;说明建筑物等实体事物多用空间顺序，而事理说明文多用逻辑顺序。

、分析说明方法及其作用

4

(1)常见的说明方法有：举例子、下定义、打比方、分类别、列数字、作比较。

(2)说明方法的作用：

A、举例子

作用：运用举例子的说明方法，列举……的例子，更好地说明了事物……的特征，使说明更具体，更有说服力。

B、分类别

这是一种把说明对象按类分项逐一说明的方法，其作用是使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

作用：运用分类别的方法，条理清楚地说明了……

C、作比较

其作用是突出强调被说明对象的特征。

作用：运用作比较的说明方法，把……和……加以比较，强调突出了事物……的特征，使被说明的事物特点突出。

D、下定义：用简明科学的语言对说明的对象加以揭示，从而更科学，更本质，更概括地揭示事物的特征。

作用：运用下定义的说明方法，科学、准确的揭示了事物……的本质特征，使之与其他事物区别开来。

题目设计：用简洁的语言给某事物下一个定义。

什么是一种……什么。省略号的内容需要把握住事物的特征。

E、列数字(据)

作用：运用列数字的说明方法，科学、准确、具体的说明了……的特征。

F、打比方：即用比喻的修辞方法，对事物作形象的说明，其作用是形象生动地说明事物的特征。

作用：运用打比方的说明方法，将……比作……，形象生动地说明了事物……的特征。

5、体会说明语言的准确性

(1)准确性是说明文语言的先决条件，表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等到要求准确无误。

特别是要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明文语言的准确性。

(2)基本题型

A、加点字词有何作用?

B、能否替换为另一个词语?

C、加点词语能否删去?

以上这几种题型往往要体会说明语言的准确性的特点答题。

例如：加点的词能否删掉，为什么?

答题技巧：不能删去，先解词，说明原句意思是在程度(状态、性质、范围)上加以限制，说明(强调)了……删掉后意思变为……最后还要加上删去后与实际情况不符，不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合之类的表述。

(3)依据说明文语言的特点可以将说明文分为两类：

平实的说明文和生动的说明文

生动的说明文，多用记叙、描写等表达方式，同时，会用到比喻、拟人等修辞，还会用到一些修饰性的词语。

6、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式(或由总到分，或由分到总，或总分总)、并列式(各层之间是并列的、平等的)、递进式(各层之间是由浅入深、由表及里、由现象到本质)、)连贯式(各层之间按照事物过程安排层次，前后互相承接)等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。并列式结构多用于使用空间顺序的说明文，连贯式结构多见于使用时间顺序的说明文，递进式结构多见于使用逻辑顺序从现象到本质的事理说明文，总分式结构多见于使用逻辑顺序从概括到具体或从整体到部分的说明文。

说明文的答题技巧 篇8

解答现代文阅读题应分三步走：

第一步，纵观全文，把握主旨

一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。

二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。

①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么?第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。

牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。

第二步，认真审题，定向扫描

做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容;同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。

牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。

第三步，筛选组合，定向表述

文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。

牢记：

1、弄清题干中所具有的态度或倾向

遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点;遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。

2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。

题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。

3、弄清题干中作者的话和命题者的话

题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。

4、变含蓄为直接，变分说为概括。

高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。

5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。

现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。

另外，要弄清试题中常用的名词术语。

表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。

写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。

修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。

语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。

感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。

说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度);平实、生动说明文(语言表达角度)。

说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。

说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。

说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。

论证方法，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。

论证方式，立论和驳论。

理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。

事实论据，一切事实、史实、数据等。

简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。

得体，文明礼貌，人性化。

有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等;二是结构方面的，如过渡、呼应等;三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。

思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。

思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。

以上各“常用术语”，暗中考查学生的语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。

诗歌鉴赏五步法

【第一步】

先看一下诗歌是哪一类(按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等)

古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系;借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今;托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志，这是第一步。

【第二步】

到诗词的后半部分去找诗的中心(作者要抒的情，要表达的志)。

【第三步】

看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用(这实际是景情相融，就是把握意境)。

【第四步】

做到五必看：

①必看题目(题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容);

②必看作者(知人论世，了解作者风格);

③必看注释(可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中);

④必看名句(中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏);

⑤必看题干(题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重)。

【第五步】

看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷(或通过什么形象的描写刻画)，从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。或这样表述：这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了(意象)的(某某)特点，表现了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。

说明文的答题技巧 篇9

一、说明文的类型：

根据说明对象的不同分为

①事物说明文介绍客观存在的实体事物。

②事理说明文介绍事理、定理和公理。

根据语言风格的不同分为

①文艺性说明文(生动性说明文)

②平实性说文(一般性说明文)

二、说明对象及特征

说明对象：就是文章向读者介绍的事物、事理等(文章说明的话题)。

说明的内容：就是文章从那几个方面介绍事物或事理。(或事物、事理特征是什么。) 判断文章的说明对象时，首先看标题，或者抓住每段的首括句或中心句

也可以根据内容来概括。比如《宏伟的紫禁城》标题就是说明对象。

说明对象的特征，是指这一事物区别于其他事物的标志。分析事物的特征，要特别关注文章的开头段、结尾段，关注每一段的中心句。

考题举例：

①《美国校车》：选文说明对象是什么?

答案：文章标题就是说明对象——美国校车。

②《食品添加剂之“瘦肉精”》说明对象是什么，用简洁的语言概括本文的说明内容。 答案：说明对象是：瘦肉精。说明内容是：先说明什么是瘦肉精，再说明瘦肉精的发现、引入、使用与禁止

三、说明方法：

初中阶段，说明方法只考察六种最常见的，一般回答三个字，要掌握并正确的书写几种常见的说明方法，会分析在文中的作用。

1、答题格式：说明方法+作用+说明内容(说明对象的特征)

①、举例子：具体准确地说明了事物的xx特点。

②、分类别：条理清楚地说明了事物的xx特点。

③、列数字：科学准确地说明该事物的xx特点。

④、作比较：突出强调了被说明对象的xx特点(地位、影响等)。

⑤、下定义：(用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物或事理的特征。)科学准确地揭示事物的xx本质特征。

⑥、打比方：(打比方就是修辞方法中的比喻。)生动形象地说明该事物的xx特点，增强了文章的趣味性。

2、 注意事项：

①如果问主要使用了什么说明方法?应该从大的方面入手，只抓住大的方面实用的说明方法，其它的次要的就不用回答。

②如果问运用了什么说明方法时，应该不分主次，将文段中所有的说明方法都回答出来。

3、考题举例：

①《美国校车》：文章第四段主要运用了哪种说明方法，有什么作用?

作为公共汽车的一种，“School Bus”安全系数为5(满分)。由于自身结构强固，加之严格的法律法规、细心的校车司机与负责任的运营公司，使得校车安全系数超乎想象。 2006年11月，美国印第安纳首府，一辆悍马车撞上了停在路边的一辆空校车。悍马车整个车体前部粉碎，但校车安然无恙。也因此美国校车名声大噪。作为全美国最安全的车辆，自身强固性能超过总统专车，其他车辆撞校车只有吃亏的份儿。

答案：主要运用了举例子的说明方法。具体准确的说明了美国校车的安全性能好的特点。

②《二维条形码》文章第⑤段运用了哪些说明方法?意在说明什么?

“龙贝二维条形编码”已在实际工作中得到了应用。比如，从2003年8月1日起，全国127个机场统一使用了印有6平方厘米面积的的“龙贝二维条形编码”的机动车驾驶证。将该驾驶证插入小巧轻便的识读器后，显示屏上就会立即显示出中英文两种文字表示的详尽个人基本信息和一张16384像素的个人彩色照片。而美国目前最先进的二维条形码证件“肯塔基州汽车驾驶证”上的二维条形码，面积为18.2平方厘米，其中存储的信息，除了简要的个人英文资料外，仅有一张2250像素的黑白照片。

答案：举例子 列数字 作比较的说明方法。 意在说明我国印有 “龙贝二维条形编码”的机动车驾驶证比美国目前最先进的二维条形码证件“肯塔基州汽车驾驶证”先进得多。

四、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体)。

①空间顺序(从上到下，从里到外，由远到近，外到内，前到后，左到右，整体到

②逻辑顺序(先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”)。 《淘米水的妙用》就是按照逻辑顺序介绍淘米水在生活中的几种妙用。