阅读活动设计方案
坏 脾 气 的 女 巫
阳光中班 坏脾气的女巫
活动目标：
1、能根据画面信息讲述故事主要内容。
2、增强幼儿的语言表达能力。
3、让幼儿感受四季的美。 活动准备：PPT制作
音乐《请你和我跳个舞》 活动过程：
一、开始部分。
问好：小朋友，小朋友，早上好。（王老师，王老师，早上好。）
师：现在，我要带你们玩一个反义词的游戏。
（师：我说X，幼儿：我说X……..我说高兴，我说生气。）
二、基本部分。
1、师：小朋友还记得上次讲的那个好听的故事吗？故事里都有谁呢？做了些什么呢？
2、提问：女巫怎么啦？什么样的表情呢?为什么会有这样的表情呢？她做了些什么呢？女巫用魔法棒变出的景色中你还发现了什么呢？如果你是女巫，你会怎么做呢？
3、提问：女巫在做什么呢？为什么生气呢？小动物们都是什么样的表情呢？如果换成是你，你会怎么做呢？
4、提问：女巫坐在哪啊？他怎么啦？为什么呢？女巫施了魔法后，小动物们都在干嘛呢？那聪明的小朋友们有什么好的办法不让女巫生气呢？
提问：女巫在哪里呢？他怎么又生气了呢？她用魔法把小动物们变哪去了呢？如果你是女巫，你会怎么做呢？
5、一年四季的景色都这么的美，可是女巫总是生气，他什么有朋友吗？告诉孩子们，发脾气是不好的。要经常微笑，才会让自己和伙伴的心情好。
第6篇：大班绘本活动设计大班语言活动设计《我做哥哥了》
友爱幼儿园
马晓然
一、活动目标：
1、通过图画阅读故事内容，敢于大胆的用词语及句子描述故事情节，以加深对故事情节的体验。
2、感受野田内心所发生的巨大变化，对人物心理进行合理想象。
3、培养幼儿做哥哥的自豪感与责任感。
二、活动准备：ppt课件、音乐、自制独木桥
三、活动过程：
（一）、谈话导入，初步感受
1、升到大班了，我们小朋友成了幼儿园最大的哥哥姐姐了，你觉得做哥哥姐姐的感觉怎样？
2、小朋友，你喜欢做哥哥姐姐吗？请说说你的理由。
（二）、播放课件，合理想象
1、观察图片，野田做了哥哥开心吗？从哪里看出不开心了？为什么呢？大胆猜测。
2、弟弟妹妹们渐渐的长大了，妈妈说：“野田，你带弟弟妹妹们去散散步吧”野田会答应吗？野田一步一跨大步往前走，弟弟妹妹们一摇一摆的紧跟在后面。请幼儿学一学，激发孩子兴趣，体会不情愿的复杂情感。
3、弟弟妹妹模仿哥哥爬树，但是力气太小了，往上爬一点往下滑一点，害怕极了，你们觉得野田会去救弟弟妹妹吗？怎么救呢？你会有什么好的方法?
4、野田和你们想的做的一样，他也使出浑身的力气把弟弟妹妹拉到树顶上，可是问题又来了，发生什么事情了？启发引导幼儿用语言描述小猫此时的心情与情景。
5、突然谁来了？野田会怎么做？如果你是野田会怎么做？情境体验帮助同伴过独木桥。
6、野田带着弟弟妹妹回到家，弟弟妹妹们把他们今天遇到事情告诉了妈妈，妈妈会怎么说？野田听了心情怎样？
四、拓展延伸：
1、小结：当哥哥既能得到弟弟妹妹们的尊重，还能得到妈妈的宠爱。
2、观看生活中的感动，播放ppt，请孩子们说一说，谁在帮助谁？心情是怎样的？体验关爱与被关爱的情感，让爱传递。
第7篇：小班绘本活动：抱抱
2013年秋季学期家长开放半日活动教案
小班绘本活动《抱抱》
执教：尹芳
执教时间：2013年12月17日
活动目标: 1.在老师的提醒下，能够安静地倾听故事，理解故事内容。
2.懂得拥抱是表达爱的一种方式，愿意拥抱同伴、老师、家人。
活动准备：绘本课件
活动过程：
一、带领幼儿欣赏绘本，并在讲述中提出问题
（一）出示第一张PPT 1.师：今天谁来了？它有个很好听的名字，叫啵啵。我们和啵啵打招呼吧？ 2.这个啵啵有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
忽然它高兴地叫道：抱抱！啵啵看到大象妈妈和小象宝宝头靠着头，用它们的大鼻子抱在了一起。啵啵想，森林里肯定还有好玩的，再往前走！
（二）出示第二张PPT 1.师：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。
2.师：小象、小蛇都在和自己的妈妈抱抱。这下啵啵怎么了？---这么多的小动物都在和妈妈抱抱，啵啵没有，他想妈妈了啵啵这么小，谁来帮助他找妈妈？大象妈妈看着。啵啵说：“啵啵，我来带你去找妈妈吧！”
3.师：大象驮着啵啵往前走，去找妈妈。啵啵突然指着前面，大声的说：抱抱！狮子宝宝趴在妈妈的怀抱里，抱抱！看看小狮子什么表情？学一学。
2013年秋季学期家长开放半日活动教案
4.师：啵啵又往前走，啵啵看到这么多的小动物都在抱抱，自己却还没有找到妈妈。它很着急，爬到了（大象背上），小河马宝宝趴在妈妈的背上拥抱在一起呢！趴在妈妈的背上是什么感觉呢？
5.师幼互动，让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式
6.师：小象、小变色龙、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都在和自己的妈妈抱抱，可是啵啵没有。它再也忍不住了，它怎么了？----啵啵一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧！帮它一起喊“妈妈”。
7.师：看！谁来了？------妈妈飞一样地跑过来，大声喊着----“宝宝！”那啵啵会叫什么？好不容易找到妈妈，它会怎么喊？-----妈妈伸出长胳膊准备（抱抱啵啵）
8.师：看！啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起。你看后面那些小动物怎么样了？------它们为什么高兴呀？
9.师：啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！啵啵悄悄地对妈妈说了一句话，猜，她说了什么？-----“妈妈，我爱你！”
二、播放课件，并完整讲述故事
1.师：刚才老师的故事还没有讲完呢！我们再翻开一页，看看，啵啵爬到了大象妈妈的鼻子上，和大象妈妈抱了起来，刚才大象妈妈帮助啵啵找到了妈妈，啵啵给了大象妈妈一个抱抱
2.小结：除了能和自己的妈妈抱抱以外，我喜欢的和喜欢我的，都可以抱抱，告诉他：“我喜欢你，我爱你！”
三、体验环节
1.请幼儿和自己喜欢的小伙伴抱抱、和老师、和家人抱抱，并大胆表达自己对他们的爱，爱要说出来
2013年秋季学期家长开放半日活动教案
2.小结：原来一个抱抱可以让人感到这么温暖，我们一起来一个大大的拥抱，回到家后也给自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶一个抱抱吧！
1.小班前期，又是家长开放日，孩子的能力和情绪都不足以支持他们开展那么长的活动，这个读本不要读完。让猴子看到三只动物和妈妈拥抱，让孩子从画面感受抱抱的甜蜜，感知小猴子难过的情绪即可。
2.核心提问应该是重复的，在你的教案里每次看到的动物提问点都不一样。每看一页，其核心问题可以是“谁和谁抱抱？”“怎么抱？它（宝宝）高兴吗？你从哪看出来？”“小猴子看见…有妈妈抱抱，它怎么样？”。
结束后就问“你在家和谁抱抱？他怎么抱你？做一做。你觉得舒服吗，高兴吗？”“好的，那现在就可以抱抱家人，抱抱好温暖好舒服好甜蜜的”。播放“爱我你就抱抱我”音乐，鼓励孩子和家长抱抱。
你的改动很多，希望周一早9点再发一次给我。
第8篇：二下绘本活动方案（定稿）
2016—2017学年第二学期 二年级数学综合实践活动方案
一、活动主题：数学童话故事表演赛
二、活动对象：二年级全体同学
三、活动目标：
1.数学是有趣的,数学是灵动的,数学绘本故事充满神奇的力量!通过本次活动力求给每一个学生营造一个展示自己的舞台，让每一位学生都得到数学绘本故事的熏陶，张扬双语学子的个性。
2.鼓励学生积极参与，同时营造良好的数学文化环境，让学生们在有趣神奇的数学绘本表演活动中，将数学知识变得生动、形象、有趣。
3.通过绘本故事表演活动培养学生语言表达的能力，让学生更加喜爱数学。
四、活动时间与地点：第8周 各班教室
五、活动准备：根据绘本改写的剧本、服装、选角色
六、活动过程与形式：
1.第6周各班数学老师动员学生收集有趣的数学绘本故事，在小组间整理，以小组为单位在班级汇报并开展数学童话故事表演赛活动。
建议：（1）组内筛选数学绘本故事，要求选择的绘本适合本组学生表演。
（2）小组长上报收集的数学绘本故事及演员名单，由各班数学老师把关。
2.各班数学老师精选有趣的、适合本班个性的数学童话故事，精心编排、表演。
3.第8周各班以班级为单位参加年级数学绘本故事表演比赛。
七、评比方法：以班级为单位评比，按3：3:4的比例设置
一、二、三等奖。
第9篇：大班科学绘本活动
大班科学绘本活动：每个人都会噗
设计意图：
放屁是一件我们日常生活中很正常的一件事，但是由于它的特性，幼儿每次在做这件事情的时候都会很害羞，而且还会因为这件事觉得很不开心。为让孩子正确对待我们日常生活中这件很正常的事，理解这是一个正常的生理现象，并且学习用正确态度对待对待这件事，我利用《每个人都噗》这本科学图画书，把放弃这件羞于启齿的事情搬上了集体教学的舞台。让幼儿从此能够很坦荡的面对这个事情，学习如何在公众场合避免这件事情带来的尴尬。用时也通过这个活动激发幼儿阅读的兴趣和自然科学的好奇心，我也力求通过这个活动把知识的学习与能力的培养较好的融合在一起。活动中主要利用倾听法、观察法、讨论法来开展。
活动流程：倾听声音导入，激发与探索兴趣——讲述故事，理解噗的形成及噗的排量次数——幼儿独立探索环节，讨论不同的噗形成的原因——讨论如何避免噗给我们带来的尴尬——课后延伸 活动目标：
..了解“噗”的一些知识，知道“噗”是正常的生理现象。解读一些符号，在阅读中激发幼儿对科学探索和科学图书的兴趣。
活动准备：PPT课件、字帖、图片。活动课时：一课时 活动过程：
一、导入——激发幼儿探索的兴趣。
1.激发兴趣，教师播放的鼓掌声、笑声、亲嘴声。
2.教师播放放屁的声音，出示字帖“噗”、臭味、难听、难为情。 3.请幼儿把自己对噗的感受大胆的表述出来。教师小结:噗的主要特点：臭味、难听、难为情。
二、讲述故事，理解噗的形成及噗的排量次数。（教师播放PTT课件4—9页）讲述故事：
他叫小强，他每天都有要噗，他和你们一样每天都要上学。这天他在教室里噗了一下，同学们都哈哈大笑起来，他觉得很难为情。为了不让大家笑话他，于是他就想拼命的忍住。忍着忍着他的脸涨的通红，忍着忍着他肚子有点疼，忍着忍着他打了一个隔，最后他还是没有忍住噗的更响了，同学们笑得更大声了。小强难过极了于是很难为情的回家了。走在回家的路上，小强路过动物园，他听到很响的一声“噗”，一看，原来的大象在噗。走到马路上，他闻到一股臭味，仔细一找，原来是小老鼠在噗，回到家里，发现爸爸妈妈和小狗都要噗。——噗的形成。1．通过故事引导幼儿发现自己身边的人类朋友和动物朋友都会噗。
教师小结：（播放PPT第10张）原来只要有肠和肛门的动物都会噗。
2．（播放PPT课件第11张）幼儿观看并理解图画中噗形成的过程,并请幼儿大胆表的出来。
教师小结：因为我们吃东西时吞入的一部分空气进入了我们的肠胃，气体从肠道到肛门排出来，就形成了我们都觉得很难为情的“噗”。——噗的次数和噗的排量。
1．（播放PPT课件第12张）幼儿通过图画了解人类平均每天噗的次数和排量。教师小结----原来我个人每天平均要噗十多次，噗出来的气体有500毫升这么多。三：幼儿独立探索环节，讨论不同的噗形成的原因。
1.让幼儿带着好奇和兴趣自己去解读图画中噗的秘密（桌面上摆放好PPT课件第13—15这三张图片）。 2.请幼儿主动大胆的把自己看到的秘密用完整的语言表达出来。
和食物有关的噗——特殊的蔬菜吃到肚子里，会有特殊的噗的味道；吃了很多高蛋白的食物噗出的味道就会很臭的；吃了淀粉很高的食物噗就会很多。3．教师与幼儿分享自己发现的秘密。
和身体有关的噗——噗也可能是要大便前兆；也可能是我们的身体不舒服了，我们的肠胃出问题了的表现。教师小结：噗是一件很正常的事情，引导幼儿正确面对这件事情。四：讨论如何避免噗给我们带来的尴尬。
噗虽然是一件很正常的事情，可是还是会因为它的气味和它的声音觉得不够文雅。讨论如何避免让很多人知道自己做了这件不文雅的事情（躲起来、去厕所、开窗户、去操场上等）。教师总结——（播放PPT课件第17张）介绍书的名字和类型。
书名：《每个人都噗》，它一本科学图画书。在这种书里，生活中一些很平常但又很难为情的事情在这里面就会变得很平常，很简单了，同时又可以告诉我们很多科学的道理，让我们变的很快乐。五：课后延伸。
幼儿结合活动中得到知识，判断图片中的水生物是否会噗（播放PPT课件第18页）。让幼儿带着好奇和积极探索的兴趣继续去发现、去寻找自己遇到的问题。
第10篇：大班情景绘本活动设计
妈妈摘的葡萄
活动目标：
（1）体验故事中角色的情感，知道妈妈的爱的伟大。
（2）仔细观察画面，联系故事内容思考、讨论故事中葡萄的来历，说说妈妈为自己做过的事。
（3）初步了解情景绘本的阅读方法。活动准备：
1、PPT《妈妈摘的葡萄》，配套音乐及相关动物叫声
2、拱形门，玩具猎枪，小狐狸及狐狸妈妈头饰，小狗头饰。 活动过程：
一、导入：
导语：今天许老师给小朋友带来了一本非常好看的图画书，想看吗？教师用PPT展示绘本封面，问：
1、你知道这是什么意思吗？你是怎么知道的呢？（“认读书上的字知道的”）。
2、但是接下来的书中基本上没有汉字，你能读懂吗，你会用什么方法去读呢？
二、边提问边理解故事内容，体验狐狸母子情深。
1、小狐狸为什么会哭？它可能遇到了什么事？
2、是谁来帮助小狐狸的？它是怎么对小狐狸说的？ 小结：当什么遇到苦难时，第一时间出现的总是妈妈。图四：设问：
1、究竟是怎么回事？狐狸妈妈怎么还没回来呢？
2、狐狸妈妈在找什么？它是怎么找到葡萄的？
小结：狐狸妈妈是翻山越岭，跑过了三座山为宝宝寻找食物，终于摘到了葡萄。
（二）、讲述故事第二段，感受狐狸妈妈对宝宝无私的爱。 图
九、十、十一
提问：
1、狐狸妈妈摘到了葡萄是怎么往回跑的？它为什么要这样跑回家？（让幼儿自由讲述，妈妈是担心宝宝的安全才拼命赶路）.2、妈妈是怎么确定宝宝没有危险的，他明明听到了老鹰的叫声呀！
3、妈妈为什么要停下来，难道妈妈不知道宝宝在等它吗？
小结：狐狸妈妈摘倒葡萄后急急忙忙的返回，妈妈回来时又翻过了三座山，嘴里还叼着葡萄，太累了，在确定宝宝无危险后，才停下来休息。
（三）讲述故事第三段：体验妈妈最伟大的爱。
1、狐狸妈妈发现了什么？你来猜猜将会发生什么事？
2、假如你是狐狸妈妈，你会怎么做？狐狸妈妈是怎么做的？如果它不这样做，可能会发生什么？
3、用情景表演的形式帮助幼儿理解：妈妈为了引开猎人的注意力，站在猎人的身后喊的，宝宝在山洞里哭呢，要不然肯定要被猎人发现。
4、再看看这是什么？（家附近的大树）地上还有什么，是谁留下的呢，他怎么会留在这里的呢？请小朋友记住这个地方。（为后面葡萄的来历作铺垫）
（四）讲故事至结束
提问：小狐狸伤心地寻找着妈妈，风来了，雨来了，它都勇敢地跑着，寻找着，可是他始终都没等到妈妈，也不知多少年过去了，它来到了和妈妈住过的家附近，它为什么要来这里？它看见了什么？小狐狸吃到了葡萄，这葡萄是从哪里来的呢？小狐狸为什么又哭了？重点让幼儿讨论葡萄的来历。小结：小狐狸终于明白了，妈妈为了让它吃到葡萄翻山越岭，不辞辛劳摘到葡萄，当它面临生命危险的时候，为了救孩子，自己却牺牲了，小狐狸眼泪一串串的流了下来。小狐狸最后对着大山说了句什么话？山坡上的狐狸是谁？（小狐狸太想妈妈了，眼前好像看到了妈妈，而且妈妈笑眯眯的样子好像在表扬它的坚强）。
三、升华主题，进行爱的教育。
1、听了这个故事，有哪些地方让你很感动？你想对小狐狸说些什么？
2、每个小朋友都有一个爱自己的妈妈，妈妈做过什么事让你很感动？
3、让我们带着心中的感动，再来完整的听一遍这个温暖的故事。
4、放音乐，完整欣赏故事。 活动延伸：
把心里话说给妈妈听。
第11篇：中班绘本活动犟龟
中班绘本活动：犟龟
活动目标：
1、学习看图，寻找发现画面细节，通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。
2、理解、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神，能用语言表达对作品的理解和感受。
3、体验阅读活动的快乐。
活动准备： PPT课件
活动过程：
一、观察封面，引出故事主角。
小朋友，你们知道这本书叫什么吗？你知道这是一只怎样的乌龟呢？
二、分段欣赏，理解内容。
（一）欣赏图片第一段
导入语：这是一个美丽的早晨，乌龟陶陶正在从从容容地散步。
（二）欣赏图片第二段
导入语：第二天一大早，陶陶就出发了。他一步一步地往前爬，虽然很慢，却始终没有停下来。教师提问：陶陶在路途中遇到了哪些朋友？蜗牛会怎么问？陶陶会怎么说？它们又会怎么对话呢？
教师小结：陶陶在去参加狮王婚礼的路上遇到了蜘蛛、蜗牛、壁虎、乌鸦，虽然他们嘲笑陶陶走的慢，认为它绝对赶不上的，但是陶陶没有放弃，仍然坚持往前走。
（三）欣赏图片第三段
导入语：陶陶来到了沙漠，一座又高又烫的沙山挡住了它的去路，它会放弃吗？
教师引导幼儿叠沙山，学会坚持不懈的品质。
三、故事结尾，感悟哲理。
1、故事转折，体验惊喜和愿望实现的快乐。
（1）观察画面，理解、体验陶陶参加到年轻狮王婚礼的意外惊喜。
（2）引导幼儿观察画面中礼物的细节，呈现故事结尾。
2、教师小结点题。
如果有一件最美丽最盛大的好事等着你，你会怎么做呢？
第12篇：绘本活动倡议书
领略绘本魅力 开启阅读之门
什么是绘本？
绘本并不是一般意义上，写给孩子的，带插图的书。绘本是用图画与文字，共同叙述一个故事，表达特定情感，主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。在绘本中，图画不再是点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本，一个字也没有，只有绘画来讲故事。绘本非常强调情绪和主题的连续性，在短短的几十页之内，形成一个连继的视觉影像。绘本的作者和画者，相当于电影导演，他必须在有限的篇幅里，把故事讲的既好看，又清晰。一本优秀的图画书，可以让不认字的孩子，“读”出其中的意思。活动目的：
通过绘本阅读活动，让绘本走进幼儿的心灵，走进每个家庭，走进活动室，走进老师的世界。通过绘本交换阅读，让幼儿学会爱书，喜欢阅读、会阅读、会分享、会展示、会合作，让幼儿通过阅读获得一定的知识，发展幼儿对语言的理解力，学会倾听与表达，培养幼儿对文学美的感受和表现力。通过活动，让亲子阅读活动能顺利开展，使阅读活动成为我园一个持久开展的活动。活动准备：
为了此活动能顺利开展，丰富孩子的借阅资源，班上在开展图书借阅的同时进行绘本阅读互换借阅活动，请家长鼓励孩子拿1—2本绘本来园和同伴进行互换阅读，让孩子能接触到更多的绘本，同时也锻炼孩子的社会交往能力，请家长鼓励孩子积极参与绘本互换借阅活动，在家中积极创造条件开展亲子阅读活动，营造家庭书香氛围，使孩子从小养成良好的阅读习惯。
以下是推荐一些绘本的目录：
《亲爱的小鱼》
《秋秋找妈妈》
《喵呜》
《爱心树》
《长大后做什么》 《胆小的老鼠》
《蚂蚁和西瓜》
《天生一对》
《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》
《想吃苹果的鼠小弟》 《云朵面包》 《月亮生日快乐》《愿望树》
《月亮的味道》 《一颗超级顽固的牙》 《小蓝和小黄》
《要是你给老鼠吃饼干》 《是谁嗯嗯在我的头上》
《小猪变形记》 《狼大叔的红焖鸡》 《蚯蚓日记》《老鼠娶新娘》
《勇气》 《我爸爸》 《我妈妈》 《生气汤》
《小绿狼》
《雪花人》
《逃家小兔》 《凯，能行！》
《大卫惹麻烦》《猜猜我有多爱你》《妈妈的红沙发》《驴小弟变石头》
《大脚丫，跳芭蕾》《我有友情要出租》 《爷爷一定有办法》 《小老鼠漫长的一夜》
《大卫，不可以》
《大卫上学去》
2013.11.15
第13篇：大班绘本活动：爱心树
大班绘本活动《爱心树》
设计意图
现在的孩子大多是独生子女，是家里的小皇帝、小公主……，生活对于他们来说是美好的，只要他们张口提出要求，父母总是想尽办法满足他们，有时甚至是一些无理的要求。但他们总是以自我为中心，什么事情总是依着自己的性子、爱好来，从不考虑别人的感受。很多孩子都非常自私，在他们的心里，自己永远是第一，没有别人，更谈不上拥有一颗爱心。绘本《爱心树》是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事。故事中的男孩和我们的孩子很像，因此，我选择了《爱心树》这个绘本，想通过这个绘本教育幼儿要拥有一颗爱心，了解付出也是一种快乐，并学会感恩。
活动目标
1．倾听故事，理解故事的内容，感受大树无私奉献的精神，了解付出也是一种快乐。
2．体会家人对自己只有付出不求回报的关爱之情，尝试在生活中去关心他们。重点：感受大树无私奉献的精神，了解付出也是一种快乐。
难点：切身体会大树只有付出不求回报的关爱之情，尝试在生活中关心为我们付出的亲人。
活动准备 《爱心树》ppt 活动过程
一、观察封面，激发幼儿阅读兴趣。 1．仔细观察，封面上有什么？ 2．猜测故事内容。
二、逐步阅读绘本，理解故事内容。
（一）看图1—4，体会大树与男孩的感情。 图1，猜猜小男孩每天跑到树下干什么？
图2—4，男孩在干什么？为什么？树是怎么做的？
总结：男孩每天都会跑来和大树玩，他很爱这棵树，同样树也很爱他。
（二）看图5—9，初步感受付出也是一种快乐。 图5—6，树为什么觉得孤独？
图7，有一天，男孩来到树下，大树心情怎么样？猜猜男孩会怎么做？ 图8—9，为什么大树把满树的苹果都给了男孩，心里却还很快乐？
总结：树付出了苹果，就可以帮助男孩，这样树自己也会很快乐，所以付出也是一种快乐。
（三）看图10—23
第14篇：好饿的毛毛虫 绘本活动方案
We Are Family
1．《开场舞——小跳蛙》10mins 活动目标： 1.培养宝宝对音乐的节奏感，烘托气氛；
2.稳定幼儿情绪，破冰作用。
音乐：小跳蛙裁剪版
师：宝贝们，我们的活动就要开始了，现在请爸爸妈妈牵着我们宝贝的手，围圈站好，我们要跳舞咯！
(跳的时候，领跳人与幼儿成面对面。跳舞完，引导爸爸妈妈带着宝贝们坐在座位上，宝宝坐前面）
师：Hello！宝贝们、爸爸妈妈们，大家上午好，我是米蔸托育中心的Sue老师。现在我们请宝贝来介绍自己，让我们互相认识一下吧。较小的宝宝可以请爸爸妈妈帮忙介绍，宝宝叫什么名字？请宝贝们逐一介绍自己吧！（在宝贝们逐一介绍的时候，引导宝贝之间相互打招呼，认识）
2.《暖心绘本——好饿的毛毛虫》15mins 活动目标：1.在优美的意境中倾听故事，理解故事内容；
2.学习数数的能力，教育宝宝不可过量饮食。
材料及用具：《好饿的毛毛虫》绘本、毛毛虫玩偶
师：今天Sue请来了一位动物朋友（出示毛毛虫玩偶），它是谁呀？你们喜欢和它做朋友吗？你们知道毛毛虫从哪里来的吗？我们看一看，（拿出绘本）教师讲述第一部分提问：猜猜卵里住着谁呢？我们来看一看谁会从卵里出来？教师讲述第二部分提问：又小又饿的毛毛虫长得什么样？它是怎么走路的？你来学一
学。看谁最像毛毛虫；毛毛虫好饿呀，他要去找一些东西吃。星期一毛毛虫吃了一个水果，猜猜是吃了一个什么水果（依次到星期天）；一共吃了几样食物，请个别幼儿上来数一数。（教育幼儿不可一次食入过多的食物。）
3.《DIY——彩色毛毛虫》20mins
活动目标：1.发展幼儿手部触觉和手部精细动作； 2.感受无限的色彩魅力。音乐：班得瑞轻音乐
材料及用具：demo毛虫成品、超轻粘土
师：刚才我们分享了《好饿的毛毛虫》绘本故事，老师把故事中的毛毛虫邀请过来了，你们想瞧一瞧吗？（出示demo作品、介绍材料及组成部分、简单示范操作）宝贝们要不要也来做一做毛毛虫？现在请爸爸妈妈带着宝贝来到操作活动场地，我们开始制作吧。宝贝们的作品真漂亮，我们来简单介绍一下你的作品吧。
4.《小游戏——毛毛虫隧道》10mins
活动目标：1.练习身体贴地爬行的动作，提高四肢协调能力 2．提高一一配对能力，感受亲子互动关系（家长和宝贝围圈大桌子而坐）
毛毛虫做好了，现在请宝贝们和家长朋友们一起手牵手排好队，请跟我来喔！宝贝们看，神奇的毛毛虫隧道里面有什么呢？宝贝们要变出运动小能手，一起穿过隧道去寻找一下吧。（摆放2个彩虹圈，家长头戴水果头饰，宝贝戴上毛毛虫头饰，宝贝穿过隧道，在隧道尽头找到对应水果卡片，依次进行2个回合）。首先请我们的老师示范一下吧。游戏开始，我们的宝贝戴上毛毛虫头饰，看一下爸爸妈妈头上戴的是什么水果头饰，记住以后就可以出发穿过毛毛虫隧道去寻找相对应地水果图片啦！现在请爸爸妈妈把头上的水果头饰再换一个，请宝贝记住过
继续穿过毛毛虫隧道去寻找吧！哇，都找到啦。谢谢老师们的示范。接下来请宝贝们和爸爸妈妈一起来玩游戏吧，宝贝穿毛毛虫隧道的时候要小心注意安全哦！（结束后请示范的两位老师把物料收拾）
5.《集体舞会——蝴蝶小精灵》10mins 活动目标：1.能随音乐简单地集体舞，动作整齐有韵律感；
2.促进家长与宝贝间的亲子关系。
材料及用具：蝴蝶精灵服装、欢快的背景音乐
小毛毛虫们你们都找到好吃的水果了吗？可爱的毛毛虫找到了那么多的水果食物，都吃的饱饱的，终于要长大变成美丽的小蝴蝶啦，让我们穿上蝴蝶精灵的衣服和老师一起在花园里欢乐的舞蹈吧！
7.《合影留念》3mins
（音乐结束）哇！我们从小小的毛毛虫变成美丽的蝴蝶啦！我们的蝴蝶要飞去大自然玩耍啦呢！那今天的活动就要到这里跟大家说再见啦！让我们把此刻的美好记录下来！请爸爸妈妈站在宝贝的后面，我们可以戴上头饰和蝴蝶翅膀，请宝贝站在爸爸妈妈前面喔，我们来记录下这美好的一刻！宝贝们开心吗（开心）（拍照）宝贝们下次再见啦！拜拜！
活动总目标：1.让孩子们感受绘本世界的奇妙，学会观察和聆听。
2.增强宝贝的想象力，专注力，和小伙伴的交往能力。
活动时间：待定
活动预计总耗时：60mins 活动地点：米蔸托育中心 材料音乐负责人: 活动负责人：
材料道具准备： 音响、签到表、签到笔、《好饿的毛毛绘本虫》、A4卡纸、毛绒球、颜料、动物眼睛、双面胶、扭扭棒、剪刀、彩虹圈*
2、各类水果卡片、毛毛虫头饰、水果头饰、蝴蝶翅膀、蝴蝶头饰。 音乐准备：
第15篇：大班绘本活动我爸爸
大班绘本《我爸爸》
设计思路：
爸爸是孩子身边最熟悉、最喜爱、最有的可说的人。关于爸爸的文学作品有很多，而我觉得《我爸爸》这个绘本有着它独特的价值，因为在这个绘本中始终洋溢着满满的对爸爸的爱，但是却没有一点说教，绝不空洞，而是那么朴实的从孩子的视角去观察爸爸的方方面面，用孩子的思维、孩子的理解方式表达着对爸爸的爱，而这个视角又是那么有趣、那么真实。《学前教育纲要》中也明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”所以我觉得今天这个绘本故事应该会被孩子所喜欢，而且能激起孩子的一种情感共鸣。
教学过程主要有四个环节。活动一开始，我通过出示小朋友爸爸的照片引入，让幼儿在仔细观察的基础上各抒己见，说说自己的爸爸职业、爱好，引导幼儿了解自己的爸爸和增强父子母子之情。第二个环节通过谈话导入课程，让小朋友猜猜主人公皮特的爸爸是一个怎样子的爸爸？他的爸爸喜欢干什么？爱好等等。
第三个环节是边放课件，分段欣赏故事，问题帮助幼儿理解画面和故事内容，感受爸爸的棒。
第四个环节是让幼儿欣赏故事，了解我爸爸的特别，并让幼儿结合自己对爸爸的了解，说说自己爸爸的特别之处，这是活动的重点，所以我采用看图欣赏结合生活经验讲述的方式，帮助幼儿理解故事内容，感受故事夸张的表现手法，并知道爸爸与被比喻成某种动物之间的关联，为第五个环节画画我的爸爸作铺垫。最后一个环节是在分享交流自己作品的基础上，进一步萌发孩子爱爸爸的情感，并鼓励孩子大胆地表达自己的爱意。这也是一个情感的渲染的环节！在设计活动时，我认真解读作品，并根据自己的理解对原文的内容作了筛选，我觉得原书图片数量比较多，有的图片不易被幼儿理解，所以我依据亲子情感这样一个主基调选择了一些对比比较鲜明的图片，如：聪明与傻傻、强壮与柔软等做成ppt供孩子欣赏阅读。今天的活动《我爸爸》仅仅只是一个开始，因为在这本书中每一个画面都隐藏着“太阳”的图案，意预着爸爸是孩子心中永远的太阳，还有很多细节之处的解读在本次活动中我都不做要求，我想：我会和孩子一起再读绘本，共同发现和挖掘爸爸独特的爱。
大班语言《我爸爸》
活动目标：
1、欣赏绘本，体验故事夸张的表现手法，感受爸爸的“棒”与“爱”。
2、尝试用语言、图画的方式描述自己的爸爸，感受爸爸的爱，进一步萌发爱爸爸的情感。 活动准备：
1、PPT《我爸爸》，背景音乐。
2、大班小朋友爸爸的照片若干。 活动过程：
1、热身操《One Little Baby》
2、导入部分：通过谈话导入课程
教师语：
（1）前几天三八节的时候，我们说的最多的就是妈妈，“今天老师带来了小朋友爸爸的照片，这是谁的爸爸？ 请你来告诉我，你的爸爸在哪里上班？从事什么工作？有什么兴趣爱好？
（2）你们都猜想会是一个很棒的爸爸！今天有个小朋友名字叫Piteer,他来自英国，它和小朋友一样认为自己的爸爸是世界上最棒的爸爸，我们一起来看看他的爸爸都喜欢干什么？是一个怎样的人？
3、边放课件，分段欣赏故事，问题帮助幼儿理解画面和故事内容，感受爸爸的棒。
（1）教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停
“我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。爸爸真的很棒！”
提问：“故事中的爸爸做了哪些勇敢的事情？”（描述图片内容）
“你认为他是怎样的人呢”（帮幼儿理解作品内容）
教师总结：我爸爸很勇敢。幼儿齐说：“爸爸真的很棒！” “下面会有什么事发生呢？我们接着看吧。”（过渡）
（2）继续放课件，幼儿讲述图片内容，到河马页停
教师讲一张图片内容，“我爸爸吃得象马一样多”，提问：“故事中说爸爸像什么”（帮幼儿理解作品内容）以后逐页放，幼儿试着讲讲其他图片内容，“爸爸还像什么动物？也来用爸爸像什么一样„„说一说”
“我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！”
小朋友最喜欢动物了，所以把爸爸想像成了动物!拓展想像：如果把小朋友的爸爸比作一种动物，你觉得你的爸爸像什么？ 引导幼儿用“爸爸像„„一样„„”来描述自己的爸爸。（3）继续放课件到扫把页停 师：让我们再看下去吧！
“我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。”
为什么一会儿说爸爸很强壮、一会儿又说很柔软？爸爸到底是强壮的还是柔软的呢？
你的爸爸也是一个强壮的爸爸吧，他为你做什么事让你觉得很强壮？
那什么时候爸爸又会像玩具熊一样柔软呢？
小结：爸爸很强壮、也很柔软，不管是怎样的爸爸，他都很棒，我们都喜欢。“我爸爸像猫头鹰一样聪明，我爸爸有时也会做些傻事。”
瞧，你看出爸爸做什么傻事了吗？那你们的爸爸平时会做些什么傻事呢？ 小结：我爸爸有时候也会做一些傻事，我爸爸真的很棒！
教师总结：我爸爸很高大聪明，有温柔的时候，也会搞笑。
（4）继续放课件，到踢球页停。
师：说起自己的爸爸呀，怎么也说不完，看看，爸爸还有什么本领？
教师放课件，幼儿自由说。说完后完整说一遍。
“请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领？”（调动幼儿经验说一说自己的爸爸）
（5）放课件到最后两页，提问：“看了这两幅图，你有什么感觉？”让幼儿体会爸爸伟大的爱。
4、完整欣赏故事，总结提问：爸爸是一个什么样的人。
原来，爸爸也爱我，永远爱我。原来，爸爸的歌是唱给我的，爸爸的舞也是跳给我的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我，不受欺负，爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照顾着我，却永远笑得那么开心，原来，爸爸也爱我，永远爱我。
5、感情提升，体会父子、父女间互相关爱的情感
（1）提问：“你的爸爸是怎样爱你的”，启发幼儿说说爸爸为自己做的事，体会爸爸的爱。
（2）提问：“你会怎样爱自己的爸爸呢？”启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。活动延伸：
为爸爸制做一件小礼物或画一幅爸爸的画送给爸爸。
故事：《我爸爸》这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。他敢在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家，他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。我爱他，而且你知道吗？他也爱我！（永远爱我）
一、师：每年6月的第三个星期天是父亲节,今天我们聊聊爸爸。 老师带来一本书，想看吗？《我爸爸》投影出示：
1、爸爸的图片，看看怎么样？（爱睡觉，贪吃的，发呆的）在哪里？（家里）不爱工作的爸爸。
2、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕？连大野狼也不怕。
3、他一跳能飞过月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。
4、我爸爸还敢走钢索，蓝天象大熊。
5、他还敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圆，但爸爸不怕。
6、参加运动会他轻松地得第一名。大家看这名黑人选手是谁？（美国著名短跑名将刘易斯）
师：看了几页，看到这儿说说我爸爸怎么样？（勇敢）你真勇敢，第一个举手发言。
还怎么样？有这样的爸爸好安全呀！
二、还想继续看吗？
1、出示下一幅图：爸爸呢？请你来给图画配上一句话。（变成了马。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象马一样多。
2、再看，爸爸像鱼会游泳，游泳得很快。游泳的时候像鱼一样灵活。板书：灵活
3、再看几幅图（两幅）
任意选择一幅说说：我爸爸像……一样…… 我爸爸像大猩猩一样强壮。我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。看作者是怎样说的？ 他像笑眯眯的河马一样快乐。
4、在说说我爸爸怎么样？（开心果，载歌载舞，德智体全面发展）
5、有这样的爸爸怎么样？（好温暖）
6、在我的眼里我爸爸真酷！还想看吗？有个条件，咱得要猜一猜，想想还会画些爸爸的什么呢？（爸爸像章鱼一样游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像猪一样吃得多，像企鹅一样不怕冷……）
7、好，带着你的猜想往下看：
① 有时候，他又很温柔，像我的泰迪熊一样
② 我爸爸像猫头鹰一样聪明（传说猫头鹰是智慧的化身）③ 有时也会做点傻事（把头发梳得像扫把）
8、看了这些我爸爸又给你留下了怎样的影响？你看他举着扫帚等着你的评价呢（聪明，板书：耳聪目明……爸爸是粗心鬼，爱搞笑，板书：搞笑……我爸爸很温柔）
9、下面还剩下几幅图带着酷字往下看，我爸爸还酷在哪里？ ④ 是个伟大的舞蹈家 ⑤ 他是了不起的歌唱家 ⑥ 他踢球真棒
⑦ 还常常逗我哈哈大笑（师做鬼脸，猩猩，猪，狐狸，生大笑）
10、谁来说一句话送给我爸爸，把人家的语言变成自己的语言也是创造。 三看单幅画单句话 爸爸吃得像马一样多。爸爸游泳时像鱼一样灵活。爸爸像大猩猩一样强壮。
爸爸像整天笑眯眯的河马一样快乐。
这些话有什么共同的特点？你也能学这样说说你的爸爸吗？ 学生练说：我爸爸像老虎一样勇猛。指导把两句话连起来。
爸爸像大猩猩一样强壮，也像整天笑眯眯的河马一样快乐。
4、回到第一幅图
你还记得你一开始说爸爸什么？包括说爸爸像猪也是你对爸爸的爱。现在你想说什么？
谁回过头来想对爸爸说什么？
四、到这里想不想也为你爸爸画张像，也能写上一句话。
出示学生画的我爸爸：
1、爸爸像猪一样懒。
2、爸爸像雨水一样温柔。 智慧就在你们的手指间，开始创作吧！学生创作。展示学生的图画：
1、我爸爸像金茂大厦一样高。
2、我爸爸的听力像兔子一样好。
3、我爸爸像蜗牛一样温柔。
4、我爸爸像火一样热情。
5、我爸爸像超人一样强壮。
6、我爸爸像山一样雄伟。
7、我爸爸向变色龙一样会变化。
8、我爸爸的知识像大树一样茂盛。
9、我爸爸像长毛猴一样多毛。
10、我爸爸的肚子像西瓜一样圆。
11、我爸爸抽得烟像火车一样多。
五、1、孩子们，爸爸的个头真的和金茂大厦一样高吗？真的是能飞过月亮吗？ 那为什么要这样画呢？（要表达对爸爸的爱）
1、爸爸并没有无所不是，只因为是他是我的爸爸，我好爱他。
2、回到第一幅画，爸爸的确很普通，平凡，因为这份爱，所以在我的眼中就像是太阳（原来图中背景墙上挂着的一幅画中就藏着太阳。）
3、让我们带着这份爱回味一下这本书。
课件演示这本书，同时师描述：我爱我爸爸，而且你知道吗？他的衣扣变成了什么？（放出爸爸抱我的图画）音乐响起，师：原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，他的快乐为着我的快乐……看着，看着，我突然发现，原来这本图画书可以反过来看，我爱爸爸――爸爸爱我。这就是爱的回流。
活动过程：
一、引发兴趣——了解故事的主要角色。
1、今天我带来一本好看也好玩的图画书名字叫什么？
2、猜一猜：这是一个怎么样的爸爸？
3、小结：这就是我爸爸，他真的很棒！
二、欣赏故事——了解我爸爸的特别
1、ppt：“我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼也不怕！”“我爸爸敢跟大力士摔跤。”“我爸爸在运动会的比赛中，他轻轻松松地就跑了第一名！”“我爸爸是个伟大的舞蹈家。”“也是个了不起的歌唱家。” 提问：爸爸什么地方很棒？
小结：我爸爸很勇敢、力气很大、喜欢运动，还会唱歌跳舞，真的很棒！
2、你的爸爸什么地方也很棒？
1、ppt：“吃得像马儿一样多”
这幅图是什么意思？你们怎么知道这也是说我爸爸的事情？（黄格子衣服）对，这是我爸爸最喜欢穿的一件衣服。
2、ppt：“游得像鱼一样快”
这又是告诉我们爸爸的什么本领呢？
3、为什么要把爸爸画成这样呢？
4、ppt：看图片“我爸爸像猫头鹰一样聪明。” 猜猜这是说爸爸什么很棒？ 我爸爸像猫头鹰一样聪明。
5、ppt：我爸爸有时也会做些傻事，瞧，你看出爸爸做什么傻事了吗？那你们的爸爸平时会做些什么傻事呢？
小结：我爸爸有时候也会做一些傻事，我爸爸真的很棒！
6、ppt：“我爸爸像大猩猩一样强壮。”“我爸爸有时又像玩具熊一样柔软。” 为什么一会儿说爸爸很强壮、一会儿又说很柔软？爸爸到底是强壮的还是柔软的呢？
你的爸爸也是一个强壮的爸爸吧，他为你做什么事让你觉得很强壮？
10、那什么时候爸爸又会像玩具熊一样柔软呢？
小结：爸爸很强壮、也很柔软，不管是怎样的爸爸，他都很棒，我们都喜欢。
11、ppt：“我爱他，而且你知道吗？”ppt：“他也爱我（永远爱我）”
三、制作我们的图画书——表现自己爸爸的特别
1、你们想不想也来制作一本你们爸爸的图画书呀？
2、你们打算把爸爸哪些很棒的地方画出来呢？
3、幼儿分组进行绘画，教师个别指导。
四、分享交流——激发爱爸爸的情感
1、谁来说说你的爸爸很棒的地方？
2、总结：原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我，爸爸所做的一切都是为了我。爸爸爱我，永远爱我！孩子们，记得回家和你的爸爸说：爸爸，我爱你！
一、活动目标：
1.喜欢边看图边听故事，理解作品所表达的内容。
2.大胆表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。
3.感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。
二、活动准备：多媒体课件《我爸爸》，音乐，图画纸、彩色笔
三、活动过程：
（一）帮助幼儿理解故事。
“今天故事的名字就是《我爸爸》。” “他到底是怎样的一个爸爸呢？让我们一起来看看吧。”激发观看的兴趣。
第16篇：大班绘本活动我爸爸
《我爸爸》教学设计
教学设计：
1、师：同学们，你知道刚刚过去的这一个星期天是什么节日吗？（父亲节）每年六月的第三个星期天就是父亲节。 那你给你的父亲送去祝福了吗？（有或没有）今天就让我们一起动起来，为我们的父亲制作一份小礼物，送给我们的爸爸好吗？
那么今天我们聊的话题就是《我爸爸》（板书我爸爸）
2、（师写课题后让孩子读）同学们真会读，中间有一种魔法停顿，不是别人的爸爸，是我爸爸。
3、这本绘本是英国著名的画家安东尼·布朗先生专门为我们创作的一本图画书，就叫《我爸爸》。看书是一件多么有意思的事，你想看吗？（想）
4、前几天三八节的时候，我们说的最多的就是妈妈，“今天老师给你们讲一个爸爸，看看爸爸的是什么样子的？”放绘本封面，（幼儿观察封面讲述）
“爸爸喜欢穿格子的衣服，我们来猜一猜他会是怎样的一个人呢？”
（幼儿猜想，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。）
你们都猜想会是一个很棒的爸爸！那我们一起来仔细看看，爸爸到底是一个怎样的人！
2、边放课件，分段欣赏故事，问题帮助幼儿理解画面和故事内容，感受爸爸的棒。
（1）教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停
“我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。爸爸真的很棒！”
提问：“故事中的爸爸做了哪些勇敢的事情？”（描述图片内容）
“你认为他是怎样的人呢”（帮幼儿理解作品内容）
教师总结：我爸爸很勇敢。幼儿齐说：“爸爸真的很棒！” “下面会有什么事发生呢？我们接着看吧。”（过渡）
（2）继续放课件，幼儿讲述图片内容，到河马页停
教师讲一张图片内容，“我爸爸吃得象马一样多”，提问：“故事中说爸爸像什么”（帮幼儿理解作品内容）以后逐页放，幼儿试着讲讲其他图片内容，“爸爸还像什么动物？也来用爸爸像什么一样……说一说”
“我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！”
小朋友最喜欢动物了，所以把爸爸想像成了动物!拓展想像：如果把小朋友的爸爸比作一种动物，你觉得你的爸爸像什么？
引导幼儿用“爸爸像……一样……”来描述自己的爸爸。（3）继续放课件到扫把页停 师：让我们再看下去吧！
“我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。”
为什么一会儿说爸爸很强壮、一会儿又说很柔软？爸爸到底是强壮的还是柔软的呢？
你的爸爸也是一个强壮的爸爸吧，他为你做什么事让你觉得很强壮？
那什么时候爸爸又会像玩具熊一样柔软呢？
小结：爸爸很强壮、也很柔软，不管是怎样的爸爸，他都很棒，我们都喜欢。“我爸爸像猫头鹰一样聪明，我爸爸有时也会做些傻事。”
瞧，你看出爸爸做什么傻事了吗？那你们的爸爸平时会做些什么傻事呢？
小结：我爸爸有时候也会做一些傻事，我爸爸真的很棒！
教师总结：我爸爸很高大聪明，有温柔的时候，也会搞笑。
（4）继续放课件，到踢球页停。
师：说起自己的爸爸呀，怎么也说不完，看看，爸爸还有什么本领？
教师放课件，幼儿自由说。说完后完整说一遍。
“请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领？”（调动幼儿经验说一说自己的爸爸）
3.放课件到最后两页，提问：“看了这两幅图，你有什么感觉？”让幼儿体会爸爸伟大的爱。
（二）完整欣赏故事。
总结提问：爸爸是一个什么样的人。
原来，爸爸也爱我，永远爱我。原来，爸爸的歌是唱给我的，爸爸的舞也是跳给我的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我，不受欺负，爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照顾着我，却永远笑得那么开心，原来，爸爸也爱我，永远爱我。
（三）感情提升，体会父子、父女间互相关爱的情感
1.提问：“你的爸爸是怎样爱你的”，启发幼儿说说爸爸为自己做的事，体会爸爸的爱。
2.提问：“你会怎样爱自己的爸爸呢？”启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。
四、活动延伸：为爸爸制做一件小礼物。
故事：《我爸爸》这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。他敢在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家，他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。我爱他，而且你知道吗？他也爱我！（永远爱我）
一、师：每年6月的第三个星期天是父亲节,今天我们聊聊爸爸。
老师带来一本书，想看吗？《我爸爸》投影出示：
1、爸爸的图片，看看怎么样？（爱睡觉，贪吃的，发呆的）在哪里？（家里）不爱工作的爸爸。
2、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕？连大野狼也不怕。
3、他一跳能飞过月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。
4、我爸爸还敢走钢索，蓝天象大熊。
5、他还敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圆，但爸爸不怕。
6、参加运动会他轻松地得第一名。大家看这名黑人选手是谁？（美国著名短跑名将刘易斯）
师：看了几页，看到这儿说说我爸爸怎么样？（勇敢）你真勇敢，第一个举手发言。
还怎么样？有这样的爸爸好安全呀！
二、还想继续看吗？
1、出示下一幅图：爸爸呢？请你来给图画配上一句话。（变成了马。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象马一样多。
2、再看，爸爸像鱼会游泳，游泳得很快。游泳的时候像鱼一样灵活。板书：灵活
3、再看几幅图（两幅）
任意选择一幅说说：我爸爸像……一样…… 我爸爸像大猩猩一样强壮。我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。看作者是怎样说的？ 他像笑眯眯的河马一样快乐。
4、在说说我爸爸怎么样？（开心果，载歌载舞，德智体全面发展）
5、有这样的爸爸怎么样？（好温暖）
6、在我的眼里我爸爸真酷！还想看吗？有个条件，咱得要猜一猜，想想还会画些爸爸的什么呢？（爸爸像章鱼一样游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像猪一样吃得多，像企鹅一样不怕冷……）
7、好，带着你的猜想往下看：
①
有时候，他又很温柔，像我的泰迪熊一样
②
我爸爸像猫头鹰一样聪明（传说猫头鹰是智慧的化身）③
有时也会做点傻事（把头发梳得像扫把）
8、看了这些我爸爸又给你留下了怎样的影响？你看他举着扫帚等着你的评价呢（聪明，板书：耳聪目明……爸爸是粗心鬼，爱搞笑，板书：搞笑……我爸爸很温柔）
9、下面还剩下几幅图带着酷字往下看，我爸爸还酷在哪里？ ④
是个伟大的舞蹈家 ⑤
他是了不起的歌唱家 ⑥
他踢球真棒
⑦
还常常逗我哈哈大笑（师做鬼脸，猩猩，猪，狐狸，生大笑）
10、谁来说一句话送给我爸爸，把人家的语言变成自己的语言也是创造。 三看单幅画单句话 爸爸吃得像马一样多。爸爸游泳时像鱼一样灵活。爸爸像大猩猩一样强壮。爸爸像整天笑眯眯的河马一样快乐。
这些话有什么共同的特点？你也能学这样说说你的爸爸吗？ 学生练说：我爸爸像老虎一样勇猛。指导把两句话连起来。
爸爸像大猩猩一样强壮，也像整天笑眯眯的河马一样快乐。
4、回到第一幅图
你还记得你一开始说爸爸什么？包括说爸爸像猪也是你对爸爸的爱。
现在你想说什么？
谁回过头来想对爸爸说什么？
四、到这里想不想也为你爸爸画张像，也能写上一句话。 出示学生画的我爸爸：
1、爸爸像猪一样懒。
2、爸爸像雨水一样温柔。
智慧就在你们的手指间，开始创作吧！学生创作。展示学生的图画：
1、我爸爸像金茂大厦一样高。
2、我爸爸的听力像兔子一样好。
3、我爸爸像蜗牛一样温柔。
4、我爸爸像火一样热情。
5、我爸爸像超人一样强壮。
6、我爸爸像山一样雄伟。
7、我爸爸向变色龙一样会变化。
8、我爸爸的知识像大树一样茂盛。
9、我爸爸像长毛猴一样多毛。
10、我爸爸的肚子像西瓜一样圆。
11、我爸爸抽得烟像火车一样多。
五、1、孩子们，爸爸的个头真的和金茂大厦一样高吗？真的是能飞过月亮吗？
那为什么要这样画呢？（要表达对爸爸的爱）
1、爸爸并没有无所不是，只因为是他是我的爸爸，我好爱他。
2、回到第一幅画，爸爸的确很普通，平凡，因为这份爱，所以在我的眼中就像是太阳（原来图中背景墙上挂着的一幅画中就藏着太阳。）
3、让我们带着这份爱回味一下这本书。
课件演示这本书，同时师描述：我爱我爸爸，而且你知道吗？他的衣扣变成了什么？（放出爸爸抱我的图画）音乐响起，师：原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，他的快乐为着我的快乐……看着，看着，我突然发现，原来这本图画书可以反过来看，我爱爸爸――爸爸爱我。这就是爱的回流。
活动过程：
一、引发兴趣——了解故事的主要角色。
1、今天我带来一本好看也好玩的图画书名字叫什么？
2、猜一猜：这是一个怎么样的爸爸？
3、小结：这就是我爸爸，他真的很棒！
二、欣赏故事——了解我爸爸的特别
1、ppt：“我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼也不怕！”“我爸爸敢跟大力士摔跤。“我爸爸在运动会的比赛中，他轻轻松松地就跑”了第一名！”“我爸爸是个伟大的舞蹈家。”“也是个了不起的歌唱家。”
提问：爸爸什么地方很棒？
小结：我爸爸很勇敢、力气很大、喜欢运动，还会唱歌跳舞，真的很棒！
2、你的爸爸什么地方也很棒？
1、ppt：“吃得像马儿一样多”
这幅图是什么意思？你们怎么知道这也是说我爸爸的事情？（黄格子衣服）对，这是我爸爸最喜欢穿的一件衣服。
2、ppt：“游得像鱼一样快”
这又是告诉我们爸爸的什么本领呢？
3、为什么要把爸爸画成这样呢？
4、ppt：看图片“我爸爸像猫头鹰一样聪明。” 猜猜这是说爸爸什么很棒？ 我爸爸像猫头鹰一样聪明。
5、ppt：我爸爸有时也会做些傻事，瞧，你看出爸爸做什么傻事了吗？那你们的爸爸平时会做些什么傻事呢？ 小结：我爸爸有时候也会做一些傻事，我爸爸真的很棒！
6、ppt：“我爸爸像大猩猩一样强壮。”“我爸爸有时又像玩具熊一样柔软。”
为什么一会儿说爸爸很强壮、一会儿又说很柔软？爸爸到底是强壮的还是柔软的呢？
你的爸爸也是一个强壮的爸爸吧，他为你做什么事让你觉得很强壮？
10、那什么时候爸爸又会像玩具熊一样柔软呢？
小结：爸爸很强壮、也很柔软，不管是怎样的爸爸，他都很棒，我们都喜欢。
11、ppt：“我爱他，而且你知道吗？”ppt：“他也爱我（永远爱我）”
三、制作我们的图画书——表现自己爸爸的特别
1、你们想不想也来制作一本你们爸爸的图画书呀？
2、你们打算把爸爸哪些很棒的地方画出来呢？
3、幼儿分组进行绘画，教师个别指导。
四、分享交流——激发爱爸爸的情感
1、谁来说说你的爸爸很棒的地方？
2、总结：原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我，爸爸所做的一切都是为了我。爸爸爱我，永远爱我！孩子们，记得回家和你的爸爸说：爸爸，我爱你！
一、活动目标：
1.喜欢边看图边听故事，理解作品所表达的内容。
2.大胆表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。
3.感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。
二、活动准备：多媒体课件《我爸爸》，音乐，图画纸、彩色笔
三、活动过程：
（一）帮助幼儿理解故事。
“今天故事的名字就是《我爸爸》。” “他到底是怎样的一个爸爸呢？让我们一起来看看吧。”激发观看的兴趣。
第17篇：大班绘本活动《蚯蚓的日记》
大班绘本活动《蚯蚓的日记》
活动目标：
1．能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，大胆表达自己对画面的理解。2．从阅读绘本中了解日记的基本表现形式。活动准备：
绘本一本，实物投影仪 活动过程：
一、引起兴趣 以图片方式导入
师：今天老师请来了一位客人，我们一起来看看是谁？蚯蚓有许多小秘密，谁来说说蚯蚓的小秘密？
师：看，老师带来了一本有关蚯蚓的书，里面也藏着蚯蚓的许多秘密，我们一起来看看书名称叫什么？这几个字你们认识吗？ 聊聊什么是日记 师：你知道什么是日记？
师：那日记到底是什么样的呢？我们一起打开封面往下看。
二、师幼共同阅读日记（了解日记的基本形式）1）引导幼儿阅读第一篇日记
师：这是蚯蚓的第一篇日记，看看蚯蚓在这篇日记里记了写什么？（重点引导观察画面了解蜘蛛和蚯蚓在干什么？蚯蚓教蜘蛛怎样钻地，蜘蛛成功了吗？问号表示什么？你是怎么看出来的？）
师：第一篇日记是蚯蚓什么时候写的？你能看出来吗？
（小结：原来这几个数字是日期，它告诉我们这篇日记在什么时候写的。）用第一人称小结第一篇日记的内容。2）引导幼儿阅读第二篇日记
师：蚯蚓在第二篇日记里记了一件什么事？能看的懂吗？（他们在干什么？你从哪里看出来的？这一天是谁教谁学本领？蚯蚓学会倒立了吗？想一想，蚯蚓为什
么没有成功？）（了解蚯蚓没有脚的特点，不能吸附在树枝上；不同的动物各自的本领是不一样的。）引导幼儿观察日期的变化。
师：看看第二篇日记，日记上的日期有什么变化？ 师生共同小结第二篇日记内容。
小结：蚯蚓在第一、第二日记里记了和好朋友蜘蛛互相学本领的事情，它觉得是一件非常有意义的事情，所以把它记在了日记里。
过渡语：蚯蚓在下面的日记里还会记些什么呢？我们一起来看看蚯蚓的下一篇日记。
3）重点引导幼儿从人物表情、动作解读第三篇日记 提问：
小朋友们突然看见蚯蚓时是怎么样的？你从哪里看出来的？（学学害怕的样子）蚯蚓看见他们害怕的样子它觉得怎么样？看见蚯蚓用得着害怕吗？
小结：是呀，蚯蚓想：我这么小，他们这么大，还怕我，真有趣，所以蚯蚓把这件有趣的事情记在了日记里。
4）引导幼儿观察第四篇日记内容：重点引导幼儿关注画面细节 蚯蚓怎么了？他在想什么？ 小结日记内容 5）观察第五篇日记
蜘蛛怎么了？从哪里看出来的？（丰富“动线”、“声线”，表示运动轨迹的线，表示声音振动的线。）蜘蛛怎么会从树上掉下来的？ 让幼儿模拟蜘蛛从树上掉下来的动作。小结日记内容
小结：蚯蚓觉得这件事真有意思，所以在了日记里记了下来。重点引导幼儿观察第七篇日记：蚯蚓跳舞的不同姿态
师：它们是怎么跳舞的？我们也学学它吧！（播放音乐，幼儿蚯蚓跳舞）跳舞的感觉怎么样？
是呀，蚯蚓觉得跳舞真是一件开心的事情，所以他也把它记在了日记了。
三、梳理经验（共同得出日记的简单含义）
师：蚯蚓的日记看完了，现在你们知道什么是日记了吗？日记记些什么？ 小结：每篇日记都有日期，日记是用文字或者图画的方法记录自己生活中发生的很特别的事情，可以是快乐的事情，也可以是烦恼的事情，都可以记在日记里。
四、延伸活动
（引导幼儿继续看《蚯蚓的日记》的兴趣
师：今天我们只看了其中的几篇日记，里面还有好多篇呢，如果你们有兴趣，下课后我们再一起看看其他日记吧！
2011年3月17日
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