小学读书漂流活动方案

“读书漂流”活动方案

一、活动背景：

图书漂流，源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将阅读过的书，贴上特定的标签，放在公共场所，捡获此书的人可随意取走阅读，阅毕再将其放回公共场所或转给下一位漂友阅读，这样层层传递……让书籍不断漂流下去。没有借书证，不需支付押金，没有借阅期限。让每一本好书与大家共享，让“知识因不断传递而美丽”。二、活动意义：

动员小班幼儿和家长读书，提供更多阅读机会，唤起读书意识，让书籍在流动中发挥作用，激起大家惜书、爱书的情感，分享藏书，播撒书香，传递文化，掀起读书热潮。三、活动时间：2019年4月 四、活动对象：小班级部幼儿和家长 五、图书漂流规则

1.每周五为“图书借阅日”和“图书归还日”，借阅时间为一周。

2.每人每次只能借阅一本书哦！

3.图书漂流期间请您和宝宝爱护图书，不要乱画、折损，如有破损、丢失，请及时反馈老师并自行补购。

4.借阅时可借“图书走廊”中任意区域中的一本，但需找本班老师登记。

5.图书归还时需由家长签字归还。

6.请您积累亲子阅读照片、亲子阅读小体会，还书时交给老师。

六、活动过程：

1.老师到幼儿园图书室借适合小班级部幼儿和家长阅读的图书。

2.布置“图书漂流”的图书走廊环境。 3.向家长发起活动倡议。

4.家长和幼儿自行借阅图书，并登记。

5.家长和幼儿利用晚间、周末时间，进行亲子阅读，并留下照片，和幼儿一直制作“亲子阅读小体会”记录卡。

6.家长按时归还图书。 七、活动展示阶段

1.进行“明星家庭”的评选。

(1)有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，能在班级阅读活动中起模范带头作用。

(2)父母有固定时间与幼儿一起亲子阅读。

(3)家庭成员读有所获，能在班级空间里发表有关分享阅读的文章。

2.亲子阅读家长心得 家长能够积极的将自己与宝贝一起阅读的心得体会记录下来。

3.亲子绘本制作

家长和宝贝一起将自己喜欢的绘本，制成“自制绘本”或“我来画绘本”等。

相信图书漂流活动的开展，定会让宝贝们在书的海洋里，汲取到无穷无尽的知识，同时也为宝贝们搭建了交流分享的平台，为家庭建构了亲子沟通的桥梁。相信图书漂流活动定会将世界上最珍贵的礼物带给宝贝们，将更多的惊喜带给家长们。我们期待您与宝贝的积极参与。

小班级部 2019.4

第2篇：读书漂流活动方案

知识因传播而美丽

——2013学年读书漂流活动方案

活动背景：

以提升教师的文化素养为重点，以营造浓郁的书香校园文化氛围为目的，在幼儿园掀起读书热潮，引导全校教师“多读书，读好书，好读书”。特制定教师读书活动方案。活动目的：

围绕“大气、赏识、协作、和谐”的校园文化建设，以“知识因传播而美丽”为主题，通过读书漂流形式，鼓励教师在阅读中阅读提升修养，愉悦身心；在阅读中懂得感觉、感动、感恩。

活动时间：2013-3——2013-12

活动组织：

1、策划：园长室、工会委员会

2、组织者：

3、参与者：全体教师

活动规则：

1、图书放漂开始，教师可选择自己感兴趣的图书，但要爱护书籍，精心保管，遵守漂流活动规则。

2、阅读过漂流图书的票友，需在我们制作的传阅记录处，留下读书日期和姓名，并简单书写阅读感言。

3、图书放漂后，可自行“转漂”（将已经读完的书传给下一位，让其继续漂流下去或放会漂流站换取其他图书）。

4、漂游可以自行“求漂”（对任意一本图书发出漂流请求），掀起和谐友善的读书热潮。 具体措施：

第一阶段：策划准备

1、目的：制定读书漂流方案，完成活动展板

2、活动形式：小组

3、活动参与者：凌桥幼儿园工会委员会

4、活动时间：20

13、3

5、具体内容：

（1）制定读书漂流活动方案。

（2）宣传活动。

（3）书目收集与选择。

第二阶段：阅读漂流

1、目的：开展班组推荐好书，个人完成读书感言。

2、活动形式：集体、个人

3、活动参与者：凌桥幼儿园全体教师

6、活动时间：20

12、4——20

12、10

7、具体内容：

（1）开展读书漂流活动。

（2）读书漂流后完成读书感言。

第三阶段：分享收获

1、目的：以展板展示、集体分享的方式分享好书。

2、活动形式：集体

3、活动参与者：凌桥幼儿园全体教师

4、活动时间：20

12、11——20

12、12

5、具体内容：

（1）读书展板展示

（2）集体分享好书

幼儿园工会

13、2

第3篇：读书漂流活动启动仪式方案

“心的交流、爱的传阅”图书漂流活动启动仪式方案

2016.3.23

一、活动主题 ：书在你我间旅行，你我在书中畅游

二、活动背景

书，传递着知识；书，传递着文明；书，传递着和谐；图书漂流，分享阅读，向身边的朋友传递知识和阅读习惯，这是一种生活态度，是一段文明美丽的奇妙旅程，播撒书香，传播文化的旅程。图书漂流引发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣，倡导爱读书，勤读书，乐读书，培养幼儿良好的阅读习惯，营造“书香幼儿园”、“书香家庭”的环境氛围。

三、活动目的：

1.幼儿在家人的陪伴下参与阅读，培养阅读能力，增进亲子情感。 2.通过图书漂流活动培养幼儿节俭、和伙伴分享的好习惯。3.通过漂流活动，懂得爱护同伴的图书。

4.通过漂流活动，为幼儿搭建交流分享的平台，以提高幼儿的表达和表现能力。

五、活动形式：班级内幼儿间漂流

六、活动对象：全体幼儿、家长

七、活动时间：2016年3月——7月

八、活动流程

第一阶段：活动准备——发起倡议，提供书籍（3月23日——3月30日）发动家长购买图书，要求每个家庭必须提供一本绘图书。并提出活动要求：

（1）家长和孩子一起设计制作图书漂流封皮，写好幼儿姓名、所在班级、推荐书名、推荐理由。

（2）每位家长为孩子准备一个透明文件袋，并将封皮、图书漂流记录卡、漂流的图书、亲子读书小报放进袋中。

（3）珍爱同伴的图书，万一有损，请及时修补，如有遗失，一定要赔偿。

（4）以班级为单位开展，图书每周漂流一次，幼儿周五将漂流的图书带回家，周三将漂流的图书带回幼儿园，晚上在园内进行紫外线消毒。要求家长一定要认真记录好“图书漂流”记录卡，分享阅读经验和感受。

（5）积极为幼儿创造阅读环境，陪伴孩子一起阅读。第二阶段：活动实施——图书漂流启动仪式（4月1日晚）

第一环节：家长签到 第二环节：园长致辞 第三环节：家长代表发言 第四环节：幼儿代表发言

第五环节：图书漂流活动启动仪式（参加人员：园领导、活动组织者、家长代表、幼儿代表）

第六环节：以班级为单位站成两排，互相交换图书 第七环节：家长与幼儿共同阅读 第八环节：随机采访 第九环节：活动结束

第三阶段：总结阶段——分享成果，做好总结（4月2日～学期末）

1.活动结束后各班评选出故事大王5名，并从中挑选出2名幼儿在年级组内范围内进行展示（每个评选出来的幼儿讲故事的时间控制在5分钟之内），最后视每班幼儿的表现情况，评选出 “读书之星”2名和三个“书香家庭”。

2发放家长意见表，要求各班家长撰写读书漂流活动后的感想和体会，意见和建议，便于下一轮更好地开展好工作。

3.每周要求家长认真设计亲子读书小报一张。

第4篇：小学图书漂流活动方案

“快乐分享·快乐阅读”图书漂流活动方案

指导思想：

读万卷书，行万里路。书是人类进步的阶梯。就像放归大海的“漂流瓶”一样，让书不断得到新的阅读生命，通过图书的传递来分享快乐，他漂流的不仅仅是图书，更是一种诚信与美德，图书漂流寄托着放飘者殷切的希望，为同学们提供了一个更广阔的阅读天地，但同时又是对阅读者综合素质的最好考验，漂流知识和文明的同时还传递着诚信和友谊。阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，愉悦身心，静享幸福；阅读可以调节情绪，丰富感情，使我们懂得感觉、感动、感恩。让每一位同学拥有良好的阅读习惯，并在阅读中形成一定的人文素养，灵魂深处储存一笔精神财富。期望通过“快乐分享· 快乐阅读”活动，组织学生交换、捐献手中闲书，充分发挥个人收藏优势，分享阅读心得、激发互换乐趣，为广大学生创造一个以书会友、以书交友、互通感情的平台。让书漂流，让书香流淌，让整个学校成为一个流动的图书馆，拓展阅读途径，开辟阅读第二课堂，同时激发学生读书热情，在活动中快乐阅读，体现读书、读好书的活动宗旨；在与同学分享的过程中获取知识和快乐。活动目标：

1、通过图书漂流活动，营造书香氛围，培养更多爱读书的孩子。 2、在活动中，使学生体验分享、信任、传播的活动理念。

3、通过活动，借助有益书籍的“漂流”，漂出诚信、漂出责任、漂出品味、漂出素养。 活动口号：

漂流书香、漂流知识、漂流文明 活动方式：

1、书的来源：各班老师动员班级学生，各班每人带来自己已读的图书。 2、师生精心选择有一定质量的好书。

选书要求：以校园文学、历史故事、科普读物、童话、绘本、卡通书等为主，低俗漫画作品、报刊杂志等不在此次漂流之列，图书不缺损，七成以上新。（学生方面由语文老师或班主任指导、把关。图书的选择一定要严格把关，确保质量。）

3、学生制作好书推荐卡夹在书中，向其他同学推荐自己的书。 主要负责人：各班主任及语文老师 活动地点：学校操场

活动时间：11月20日下午