第二学前学校薄弱环节整改计划
一、指导思想
《3—6岁幼儿学习与发展指南》指出:“幼儿学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行”。《幼儿园教育指导纲要》中所指出的“幼儿园教育应为幼儿提供自由活动的机会,支持幼儿自主的选择、计划的活动”和“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心”。区域活动承载着独具的教育价值,既把课内和课外的行为、情感、技能有机联系起来,将教育者的教育意图渗透其中,又具有自主性、自选性、小组性,促进幼儿全面发展的教育形式之一。根据《指南》、《纲要》的要求和我校区域活动薄弱的特点,我校本学期把区域活动作为我校的薄弱环节来抓,切实有效的提高区域活动质量,满足幼儿学习与发展的需要。
二、确立薄弱班级
根据我校各班级区域少,区域中可操作的材料少,区域活动开展效果差的情况,我校把大一班、大二班、中班、小一班、小二班均定为薄弱班级。