一．工作流程
睿花苑教育托管工作方案
1: 00 ~1:15，打扫卫生。1:15 ~ 1:30，午间会议。1:30 ~ 3:00，集体备课。
内容：
1、批改阳光计划，收集整理学生错题本；
2、提前将学校配套习题做完，以便核对作业；
3、准备当天复习材料，例:听写，口算等（提前打印好）；
4、准备新课的讲解。
5、整理学生易错题。
6、沟通学生情况。
3:40 ~ 5:20，指导学生做作业并批改。5:30 ~ 6:30，讲解易错题，预习新课。二．课前准备。
1.每个学生问好后进入教室，将个人物品摆放整齐，先打水上厕所。 2.学生五分钟内安静坐好，根据家校联系上填写 三．家校联系册使用：
1、作业填写：由学生填写作业内容（低年级由老师填写），要求学生字迹工整，认真书写，无遗漏。填写完将家校联系册交给老师，教师根据学生情况进行时间规划及复习环节的安排（填写在作业安排的空余项中）；
2、放学后让学生带好家校联系册到前台，双手交予前台老师并问好，领取当日得分后跟老师离别再见。
3、家校联系册打分标准参见联系册最后一页。每个学生每日总分以12分为上限。四．物品摆放要求：
1.书包统一靠墙摆放。水杯靠书包。铅笔盒竖放，将所有作业放在桌上一摞放好，靠近过道。面前只放置当前作业。
2.要求学生自备所有学习用具，禁止互相借用。第一堂课之后备好改错本。改错要求见家校联系册。五．纪律要求：
见学生《入学须知》 五．作业检查要求：
1.作业顺序：数学，语文，英语。
2.作业检查要求准确无误，确保每项作业都检查到位，将学生错误之处用铅笔标出，监督学生修改完成之后，改在改错本上，由老师亲自擦去标记。并记录易错题。
3.规划标记统一规范 (标注栏与加分栏)
①加分：加分一律用红笔在相应的条目后标注，例如（+2）。②错误：如果出现错误，用红笔在相应的条目后用×标注。
③改正：出现错误改正完成后，用红笔在相应条目后将×用〇圈注。
④加分标准:一次性全对加2分, 若有错误，自行进行第一次改正全对加1分。
⑤注意事项：时间规划用黑色圆珠笔标注，其他部分用红笔标注。评语红笔标注，老师签名用黑笔。六．复习授课环节：
1.周二至周四，5:30 -6:00，讲解易错题，听写英语单词，语文字词。
6:00 – 6:30，预习新课。
2.周五考试。周一先讲考试题，再授课。七．考核机制：
学习管理师根据各班情况对各班进行打分评比，每日评比一次。考核项包括 卫生10分，授课30分，纪律30，作业30分。八．问题反馈沟通：
托管老师每周一次与每个学生家长电话沟通并记录。
沟通内容包括：上周考试成绩及分析，学生表现，学习习惯和方法，文明礼貌等。每天下午一点将前一天学生情况反映给教务主任。每周一上交学生测试成绩。
第2篇：托管老师工作职责
托管老师工作职责
一、接送学生
1、准时接送学生；
2、绝对保证学生人身安全；
二、教学方面
1、学生做作业时保持教室的安静与秩序；
2、提醒学生保持良好的坐姿，注意保持“一拳一尺一寸”；
3、督促学生专心、独立、高效完成作业，做作业时不讨论、不抄袭、不拖拉，做完后自己认真检查，发现错误及时订正；并让学生抄到错题本上。
4、督促学生做好预习、复习工作；
5、耐心、细致地解答学生的问题，在学生自己独立完成、检查过作业后，负责检查学生作业，有错误的加以辅导。
第10篇：托管老师职责[定稿]托管老师职责
1． 准时接送孩子；
2． 绝对保证孩子的人身、饮食安全；
教学方面：
（1）孩子做作业时保持中心的安静与秩序；
（2）提醒孩子保持良好的坐姿，注意保持“一拳一尺一寸”；
（3）督促孩子专心、独立、高效完成作业，做作业时不讨论、不抄袭、不拖拉，做完后自己认真检查，发现错误及时订正；（4）督促孩子做好预习、复习工作；
（5）耐心、细致地解答孩子的问题，在孩子自己独立完成、检查过作业后，负责检查孩子作业，有错误的加以辅导。
饮食方面：
（1）保证餐具干净、卫生，饭菜营养可口；（2）
提醒孩子不挑食，不磨蹭。
娱乐方面：
（1）注意孩子安全，不让孩子走廊上乱跑，不互相打闹，不作危险动作；（2）丰富孩子的课余生活,完成作业后组织开展往的乐趣.阅读,绘画;讲故事;游戏等,孩子们喜欢的活动,让孩子们享受与小伙伴们交往的乐趣.(3)对完成作业又好又快及其它表现好的孩子及时表扬并帮助其在光荣榜上贴星星、换徽章、换礼品。
记录好每一位孩子每天的学习、生活情况，及时汇报给家长.
第11篇：托管老师岗位职责
托管老师岗位职责
1、按时接送学生上下学，保证学生路上安全；
2、辅导学生功课、预习复习，解答孩子学习疑难问题，培养学生良好的学习习惯；
3、维持托管中心的秩序，要求学生在托管中心不得有喧哗吵闹的现象；
4、及时主动与家长、老师进行沟通，与学校、老师共同促进学生成长；
5、协助上级做好托管中心的招生宣传工作；
6、负责托管中心班级、设备的清洁卫生工作；
7、协助学生洗漱、整理内务，认真执行学生作息制度，培养学生良好的生活习惯；
8、做好本中心的招生、收费、财务等日常管理工作。
第12篇：乔老师昆明幼儿托管班托管简介
乔老师书画培训中心--课外辅导托管
教学目标：让家长安心工作，我们将给孩子提供全方位的照顾，督促其高效的完成家庭作业，着重培养孩子良好的学习和生活习惯，让他们安全快
乐充实的度过课后时光。（托管服务）
教学特色：我们在给孩子辅导课外作业的同时，穿插书法、绘画、写作等
兴趣辅导，并给孩子补充国学知识，为您孩子的智力和健康人
格打下良好的基础。
教学模式：小班化特色管理，每天给孩子教授不同的学习内容（书法/绘画/写作
等）。
师资整容：多位书法、绘画、写作、国学、课业辅导专业名师现
场授课。让您的孩子获益更多。（托管师资）
课程设计：少儿学习晚托班；少儿学习辅导班；寒暑假特色辅导托管班
（以上培训班都含作业辅导，水果，点心、书法/绘画/写作等）；
绘画（国画、素描、速写、色彩、卡通、儿童画等）；
书法（钢笔、中性笔、铅笔等，毛笔）
托管时间：周一至周五下午16:00至20:00；周六周末全天托管
咨询电话：087***12059171（乔老师）
***（袁老师）
咨询地址：昆明市高新区科医路口康宏小区39栋2单元301室（高新一小附近）
公交路线：***路（科医路口站下车即到）
第13篇：知识产权托管工作汇报
2015年度知识产权托管工作汇报
XXX公司
（2015年11月26日）
尊敬的各位领导：
首先请允许我代表公司向各位领导对XXXX的关心、支持和帮助表示衷心的感谢！下面我就我们公司知识产权工作的开展情况做如下汇报。
一、2015年主要工作：
2015年以专利为主的知识产权管理工作主要包括专利技术开发；专利申请、维持、放弃的确定；专利评价、评估；与专利技术及专利产品相关的档案管理及对相关人员的规范；专利权的保护等。
我公司通过和专利代理机构及知识产权业内专家的沟通、学习，不断积累经验，掌握了科学的管理办法来加强企业知识产权的管理。
到目前为止，我公司共申请专利95项，其中被授予专利权的77项，发明专利6项。2015年申请专利12项，其中PCT 专利1项，发明专利3项，实用新型专利4项，外观设计专利4项。
二、遇到困难问题及建议
虽然我公司开展知识产权工作也有十余年，但企业内部对知识产权的保护还不够重视，这需要较大的工作努力。专利文件的撰写过程也存在问题。很多新的技术人员未进行过专利文件撰写方面的培训，对发明创造的描述不是特别专业，也因为专利代理人专业技术方面的局限，沟通过程也存在较大问题，有时会出现代理人修改的专利文件与发明人所要保护的范围相差很大。
另外，我企业申请的专利数量逐年增多，每年申请费及维护费也是一项不小的开支。
基于企业知识产权工作存在的问题提出如下建议：
1、加大对中小企业在专利方面的扶持，深入到企业内部，切实解决企业的一些实际问题，让上层领导能意识到专利工作的重要性；
2、定期组织一些专利撰写方面的专题会议，以加强专业技术人员将发明创造撰写成专利文件的能力；
3、多出台一些鼓励企业开展知识产权工作的政策，鼓励企业撰写专利，并加强扶持力度。
三、2016年工作目标
2016年预计将申请专利12项，其中发明专利3项，实用新型专利6项，外观设计专利2项。
2016年还将结合公司实际情况制定出一套科学合理、健全有效的专利管理制度，以规范专利工作流程以及专利申请的绩效考核和奖励机制，还将涵盖专利资料的归档、保存及保密性工作等。
2016年还将准备申请专利试点企业，请各位领导予以支持。
第14篇：托管专职老师岗位职责
托管专职老师岗位职责
在托管教务老师的领导下，开展教学工作，主要职责：(一)教学准备
1、要熟练掌握教学计划，掌握所带年级教学大纲，了解所教课程在教学计划中的地位、作用、目的和要求。
2、要认真钻研教材，认真了解并熟练掌握所用教材重点、难点和知识点，以及教材的逻辑结构。
3、切实掌握每个学生能力基础、学生的知识薄弱点、对学习的态度和兴趣等情况，以及学科是否进步等。
4、认真分配好学生查漏补缺作业，根据学生知识薄弱点来制定教学计划和补习计划。(二)课堂教学
1、上下班需打卡，中途不得无故离开岗位，如有事要离开，需告知教务老师；按时上、下课，要衣冠整洁、态度自然、举止端庄，充满活力。
2、教师必须根据不同课程和教学内容，选用适当的教学方法，做到理论联系实际，突出重点，突破难点，不断提高教学水平和讲解能力。
3、要讲究讲解艺术，做到思路清晰，层次分明，逻辑性强，语言准确、生动，富有感染力，语音、语速适中。
4、熟悉每个学生的教学进度，切勿要求学生掌握你所传授的全部内容，并根据学生的接受能力，适当增加重复讲解的次数；要善于研究如何根据学生需要和学生水平进行教学。
5、教室内应有良好的学习气氛，要及时制止学生喧哗嬉闹及一些影响其他学生正常作业的行为。
（三）答疑、作业、电话回访
1、教师要及时解答学生提出的问题，进行必要的辅导、答疑。如学生不能快速理会题目，必要时，需反复讲解，直到学生弄懂为止。
2、教师要根据每个学生家校本的作业要求，及时批改、和纠正学生的每一项家庭作业。
3、教师要根据学生在校学习情况，每月至少一次电话回访，并认真如实地登记在《班务日志》上，如有特殊情况或者紧急情况，应随时和家长沟通联系，取得协助；发现问题要及时上报以便及时解决。
（四）需遵循的日常教学托管细则
1.严格遵守托管部工作时间和上下课时间。 2.记住每一位学生及家长的姓名。
3.致力于提升并发展学员的长处，把他的缺点降至最低。
4.帮助学生与其他同学、老师建立良好的关系，提示所有学习材料的摆放位臵，并认真地示范他们的使用方法。
5.随时准备回应学生的个人需求，同时聆听、回应学生的要求。
6.学生犯错时要尊重他的自尊心，并在当时或事后帮助他改正。如果他正在进行任何伤害他人的动作时，老师就必须即刻制止他。7.不厌其烦地重复讲解学生想要获知但一直无法掌握的知识和技巧。
8.帮助学生克服自己不完美的地方、及时地对他们进行正确的心理疏导。
9.在遇到常见或比较难解决的问题时，需在例会中提出讨论解决。
10.必须参加公司集会、礼仪、教师聚会、会议、如遇特殊情况必须得到负责人容许后方可请假。
第15篇：托管老师班级管理系统
托管老师班级管理系统
宏硕晋级晚班的管理，大体有五个系统：
1.接校系统 2 备课系统 3.班级管理系统 4游戏系统 5.作业管理系统 1.接校系统
接校时，接校老师应注意，见到孩子第一件事就是老师要面对微笑、拥抱并且与孩子互行感恩礼。提前准备好小红帽、绿马甲和校牌，教师在接校时，因穿绿马甲佩戴小红帽，双手将校牌举过头顶，接到学生给孩子们佩戴小红帽和绿马甲，在整队回校区的途中要带领孩子们响起我们的口号“好好学习，天天晋级；宏硕晋级托管，比家还温暖！”。
2备课系统
对于晚托班的老师来说，备课主要就是备作业。关于作业，通常分为常规作业和临时作业两部分。1 常规作业
常规作业就是每个孩子每天基本上固定的作业，我们常说的一个练习与测试、补充习题或者是有的学校里边做的固定的某一项作业。
对于常规作业，老师应当每日在学生来之前，提前都做好。这样，老师就可以据此比对当日晚上学生的作业。2 临时作业 老师和孩子要建立一个畅通的沟通方式，需要在学生每天放学后问孩子：“除了正常练习与测试、补充习题的布置作业之外，有没有一些报纸，有没有一些试卷”，、而这些就是临时作业。对于临时作业，老师一定要有能力5-8分钟完成一份试卷。如果有试卷，老师应提前把它复印好并做好。老师将做好的答案和孩子的答案比对。这个时间远远比老师拿着孩子的作业一道题一道题检查要节约很多。
3.班级管理系统
班级管理主要进行分组管理，这个部分又细分为：
作业策略
时间控制
走动管理
分组竞合
积分管理
用餐管理
1 作业策略
分科进行：语文、数学、英语
我们把学生从放学后到作业完成后离校的这段时间，划分成三段，然后分时间段、分科目开始完成作业，这样便于精细化管理。具体顺序没有很大关系，可以是语文－数学－英文，也可以语文－英文－数学，当然也可以英语－数学－语文。不间断完成：一项作业一气呵成很多晚托班的学生在做作业的过程中，遇到问题就习惯立马停下来问“老师怎么做”，“老师这个是什么意思”...我们机构是鼓励学生养成一个良好的习惯，因此我们不允许学生做一题问一题，或者遇到不会的题目就马上问老师。老师在辅导作业的时候，要引导孩子们做作业不能停不能问，一定要不间断地一气呵成完成一项作业。先思后写：先做思考题，后读写背默
大体就是先做思考题，然后是读写背默，具体视情况而定。
比如数学，作业可能有练习与测试、补充习题还有抄公式，有一些老师也会要求学生抄知识点。我们要先让孩子做练习与测试、补充习题，后做一些知识点的抄写。
先易后难：先做容易的，再做难题
一般一页大练下面会有很多一般孩子都会的比较容易的题目，同时也会有一些比较难的，那我们就要鼓励孩子先把自己会的先做完。这个和前面的不间断完成是相辅相成的。具体来说就是，先做容易的，再做一些较难的思考题。疑难处理：先思考、后查书 ； 有疑问，做标注
对于较难的题目，孩子可能不会，也可能孩子做错了。针对孩子不会的和做错的题目，老师要进行疑难处理，具体是：先告诉孩子，要自己思考；思考后还不会，可以自己再查资料、查书；还有疑问的话，在题号的前面做一个标注，以便于老师帮助孩子从本质上进行提升。2 时间控制
老师要把每一项作业具体到每一分钟上。比如说，抄写一课的生字词大概是十五到二十五个，我们最多给孩子五分钟到八分钟。老师一定要站在学生个体上给孩子提前做好计划完成时间，并记录实际完成时间。根据计划完成时间和实际完成时间，我们就可以了解到这个孩子整体完成作业的效率是高的还是低的。
如果他在我们计划时间之内完成作业，说明这个孩子的效率是很高的。如果说超过计划的时间比较长，那说明这个孩子的效率还是比较低的。这样我们就可以通过一定的方式帮助孩子提高学习效率。
有的老师说，对于不能独立完成作业的学困生，怎么办呢？
一般来说，一个教室里会有1-2位这样的学困生，我建议让老师先帮助这些学困生，其它可以独立完成作业的学生，先让他们独立完成（这部分时间约是10几分钟）。老师先把学困生的作业检查好之后，再来辅导独立完成作业的孩子。3 走动管理 无椅化走动式
我们的经验是，老师不要有固定的座位，而是要走动到每个孩子身边，去看每个孩子的进度。只有这样，每个孩子才会定下来心关注到自己的作业上。一旦在教室里给老师设了固定座位，那么要么是坐在后面，要么是坐在中间。这样有一部分孩子，就会在底下做自己的事情，比如吃小零食，这样很容易注意力不集中或是作业效率低。因此，我们的实践觉得无椅化走动式更合理。如果说有学困生，我建议刚开始时，老师搬个椅子坐在学困生的旁边，一题一题去帮助学困生。帮助完之后，老师还是要走动去检查其他孩子的作业。检查好每一个都做个标记，再进行下一个同学的作业检查。高频监督
所谓高频监督就是老师不断监督，我们学校要求老师每5分钟要巡视一下教室的纪律，提醒学生的坐姿、书写和专注力以及一些不良的习惯，老师要帮他改正。4 分组竞合这其实就是对学生进行分组管理，在课堂管理上，一旦分组完之后，组和组之间会有竞争，组内会有合作，可以减少老师很多精力。每个组都有职务
一个教室里有10个学生，可以分成2组；分组竞合主要利于班级纪律的控制，组内要设立职务。我们学校多数是5个学生一组，通常给组内学生设立2个职务：课代表和班长。不同职务要明确分工
不同职务之间，一定要明确分工，我们一定要明确告诉孩子们每个班长管什么。比如说，课代表那就是负责作业的收发，核实每个学生作业的统计情况，核实每个孩子背书默写的情况，其他科目类推。班长就记录下来当前天纪律比较好和不太好的孩子。
分组就必然涉及竞争，上课前老师会让每个组高喊队呼增加士气，这样孩子们的热情很容易调动起来。具体问题具体解决
每个学校的各个老师在分组竞合这个方面，需要去熟练、去总结、去归纳，看具体怎样划分会更好，最重要是要根据实际情况。
有的班级同一个年级的学生比较多，这类我建议尽量将一个班的学生分在同一个组。这一组学生的作业都是一样的，这样老师检查作业也会更清楚。5 积分管理
积分管理主要是提高孩子的学习积极性，其中包括习惯的养成。这是我们在做班级管理中是最难实施的，因为它需要每个执行者有很强的执行力。
虽然有的学校有积分管理的事项，但是很多都没能坚持下来；也有些学校在积分管理的过程中，没有具体按照原先设定去实施，所以难免在效果上打折扣。积分管理主要把握以下三方面： 挖掘目标强化物：新、奇、异
目标强化物主要是帮助孩子改变一些不良的习惯，或者是提升他学习的动力，让他遵守我们的课堂，配合我们的老师，提升他的学习效率。因此，目标强化物一定要很新鲜的、很奇特的、很异类的，不是花钱就能买到的。目前，多数孩子的家庭条件都特别好，如果说这个东西十块钱能买到，很多孩子都不在乎，根本没办法激发他的动力。
在挖掘目标强化物时，我建议各位校长或是老师去淘宝上搜寻一些新鲜的、奇特的、异类的，最好是平常学校周边的小卖部或超市买不到的东西。我们可以把这类东西作为目标强化物。积分制：每周一兑换礼品
简单来说，就是每天根据孩子的表现，给予相应的积分，记到他的表上。每周二，可以讲积分兑换成礼品
积分制度：依据校区情况具体而定
积分管理主要是为了帮助孩子养成一个好习惯，同时也便于老师在班级管理方面减少精力，节约时间。我们的积分制度，标准主要分为3大块：纪律、效率以及素养。
纪律主要分为课堂纪律、课间纪律和用餐纪律。
效率，主要是指作业完成的效率，此外还有预习、复习的效率，而评判标准在于是否在规定的时间里完成。
素养，主要分为整洁、自立、礼仪以及互助四个方面。整洁就是做作业或是用餐时，桌面要整洁。自立就是做面的整洁，由孩子自己做。
礼仪包括课堂上下和老师以及其他同学的互动，同时孩子的一些才艺也包含在此。
互助主要是指，某个孩子学习效率非常高，可以帮助到别的孩子进行背或默的一些作业。
我们的积分制度主要是按小组进行的，除了小组加分外，还有个人加分。个人加分主要有作业加分和预习复习加分。
作业加分：作业完成的质量高，作业的效率比较高，给予加分； 预习复习加分：每天有预习和复习，给予加分。积分制度的具体分值和具体实施，每个学校可以根据自己的实际情况来具体定。建议学校要之前做和核算，比如要得到一个奖品，总积分需要多少，平均到每天是多少分。只要是校长有意向采用这种方法来帮助孩子养成一些好习惯，同时帮助老师管理课堂，我相信这个大家花一点心思就可以做到。6 用餐管理
我们学校就是有用餐的，具体分为餐前准备、桌面整理、感恩教育、先洗手后排队、低年级在前高年级在后、女生在前男生在后。其实就是把一些生活礼仪融入到我们用餐管理里面。
分餐的时候，一定要安静有序听从老师的安排。用餐时要左手扶餐盘，右手持筷进行光盘行动，用餐后，餐具归类摆放，让孩子从小养成一个好的习惯。
4.游戏系统
每位带班老师每天提前准备好小游戏，每天一个，周五可根据集体情况选择是否玩游戏，游戏时间不宜过长，10分钟为宜。
5.作业管理系统
这个部分，我们学校有作业的预习、复习，错题管理。每天老师都要抽出十几二十分钟给孩子们进行预习和复习。最重要的是错题集，一定要督促孩子们做到每天一记，每天一阅。
第16篇：暑假实践体会托管老师
实践心得体会
一个月的暑假打工结束了，我们也马上要告别我们短暂的假期打工生活回到属于我们的校园。打工的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，也许这就是打工生活的全部吧。打工的日子让我感慨万分，总的来说，每次打工都会教会我不少的道理，打工是迈向社会的重要一步，是值得去实践和珍惜的。现在想来，三十天的打工生活，我收获还是蛮大的。我所学到的生活的道理是我在学校里无法体会的，是一份属于我自己的宝贵的人生财富。
这次暑假在同学的介绍下，我在绍兴牛津少儿辅导中心打工。工作很既简单也困难，是管理没课的学生上自习。一开始不是很熟悉工作的流程，但经过辅导老师的细心讲解，我对工作也一天天熟悉了起来。在工作中，比较困难的是控制课堂纪律，孩子的生性都比较好玩，自习课的纪律的管理一直是一个难点。这中间我也一度比较懊恼如何能做到更好，甚至有一度想要放弃，但是在辅导中心的老师和工作伙伴的鼓励下，我渐渐进入工作状态，一天比一天进步。我发现对待孩子要“软硬兼施”，而且要学会运用激励手段，这样可以激发他们学习的兴趣，不可一味的用规矩去束缚他们。当然最重要的一点是对孩子要充满爱心，要有持久的耐心，用真心对待他们，学会观察孩子的表现，了解他们的所需，发现他们的优点，鼓励他们创新，培养生活的好习惯。当然我们也需要保持一颗童心，这样才能更加靠近他们，了解他们，与他们愉快和谐的相处。
虽然我已经不是第一次打工，但是管理学生的工作却是第一次。对于我的工作，我得到了老师和学生十分肯定的评价。比起我的收获，这三十天的辛苦算不上什么。这次打工我感觉自己很多方面都得到了提高。首先我觉得收获了前所未有的耐心和毅力，同时也学会了如何在工作和生活更好的运用它们。其次这次实践增加了我的阅厉和信心，提高了我的思维能力、解决和认知能力，开阔了我的视野，冶炼了我的情操，从而使我认识了自已，并对生活、对社会有了更深的理解。这次实践虽然与自己所学专业无关，但是在工作中，每一天，每一堂课，每一步都让我学到了很多经验，三十天的累积，三十天的丰富，这些学到的经验都开始变得异常宝贵。即使以后的我们并不会走上教师的岗位，我想这些经验在医院工作时亦可以用到。这些经验在与病人相处时会起到很大的作用，首先是人际沟通能力，在护理工作中，与病人的交流是非常重要的，这影响着很多护理工作的开展；其次是将来为病人服务所需的耐心和爱心，护理人员具备这两点能为病人带了很多的宽慰和帮助。这些能力我在这次实践中得到了很大的锻炼。
每次社会实践总会让我清楚的看到社会生活与校园生活的差距。校园毕竟是小范围的，在学校里我们学的是理论知识，但是真正进入社会我们才会知道：所学的知识只有应用到实际中才会实现它的价值。我们总以为在学校上课枯燥无味，总向往那些自由自在享受生活的人，总有着别人不知道的理想，总想着有一个辉煌的未来。但我现在开始明白，生活远没有想象中的那么简单，现实总会有很多想象不到的问题。只有亲身在社会中实践过，才会对自己有一个清醒的认识，才会正确地给自己定位，确立符合现实的目标。
实践可以提高学习兴趣的，只有在实践后才会发现自己拥有的知识是多么有用，也会发现自己是多么的需要进一步充实。“实践是检验真理的唯一标准”我想它所包含的真正意义，也只有我们实践后才会真正的理解。同时现在的我也明白了人的潜力是需要自己去发掘的，太多的不自信只会把机会一次一次地从身边赶走。通过实践你可以发现自己从未发现的方面，或许是需要改正的习惯，更或许是某个被掩盖的亮点。、三十天的社会实践结束了，有很多的不舍，不舍给我很多帮助的老师，也不舍一起工作的伙伴。社会实践是我们走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的机会。这次社会实践活动让我更新了观念，吸收了新的思想与知识。让我明白社会才是学习和教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我的人生价值得到了体现，我的付出得到了回报。我想在以后的工作和生活中我都会感谢每一次 社会实践带给我的启发，会记得每一次社会实践中带给我的感动，也会运用好自己学到的社会经验。
上一篇：一法一条例自查报告（共7篇）
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