全国优秀教师先进事迹（共13篇）

第1篇：全国优秀教师先进事迹

全国优秀教师先进事迹1993年，刘芳成为贵阳市白云三中的一名语文老师。而在1997年，她被确诊为视网膜色素变性。面对不治之症，刘芳并没有因此离开自己热爱的岗位，而是选择继续坚守工作岗位，她以实际行动向命运顽强抗争。由于成绩显著，刘芳获得过包括贵阳市“五·一”先进劳动者称号、贵阳市十佳师德标兵称号、全国优秀德育课教师称号、白云区爱岗敬业先进个人称号等多种荣誉。面对诸多赞誉，刘芳说：“我看不见都可以做到，你也可以，方法总比困难多。”

百年大计，教育为本。农村教育事业需要更多的“刘芳”。

由于地区经济发展限制、对教育的投入力度不够、教育条件落后、师资力量薄弱、家长教育观念落后等原因，贫困地区教育事业的发展一直面临多重困难。贫困地区教育事业发展的滞后，会间接造成“落后地区越来越落后”的恶性循环。

为了避免教育发展欠缺拖贫困地区的“后腿”，从各类投资政策、师资政策、办学政策，到课程与教学改革、招生考试政策、教师评价制度，我们可以清晰地看到，党和国家的教育政策长期以来都在向贫困地区倾斜，以补齐贫困地区教育事业发展的短板。

在教育事业中，传道授业解惑的老师是重中之重，而在贫困地区，老师所扮演的角色更为重要。老师是孩子们学习的指导者、行为的榜样、心灵培育者。在教育资源相对缺乏的贫困地区，一个无私奉献的老师，往往能够成为大山深处的孩子与外界沟通交流的桥梁。可以说，从事贫困地区教育事业的老师，通过从事教育、教授知识，能够为贫困地区的孩子缩短“起跑线”上的差距。从基础知识层面到人生观、价值观的引导，农村的孩子都需要更多有爱心、有责任心的教师做“引路人”。

20年来，刘芳克服眼病带来的不便，教学方法独特，教学成绩良好，深受家长、学生的信任和喜爱。刘芳不单兢兢业业为学生“传道授业解惑”，而且把自己变成学生的朋友，为青春期的学生答疑解惑，帮助他们走出迷惘。在贫困农村，需要千千万万像刘芳一样朴实的老师。

习近平总书记在与北京师范大学师生代表座谈时讲到，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。做一个好老师，要有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心。

“捧着一颗心来，不带走半根草去。”由于物质、思想条件的差异，农村的孩子往往比城市的孩子更需要先进的教育理念和教育方法，需要更优秀的老师去引领他们的学习与生活。先进的教育理念，并不一定意味着需要多花钱，其实只要教师的思想观念与人格魅力站在时代的前沿，就足以把学生带进一个新天地。

社会需要更多的“刘芳”，只有更多的像刘芳一样敬业爱岗、无私奉献的老师投入到农村教育事业中去，农村教育事业发展才会更辉煌。

第2篇：全国优秀教师先进事迹材料

XXX，女，X中语文高级教师，语文教研组副组长。中学语文优秀教师、X市首届优秀语文教师。1994年毕业于华中师范大学中文系，获文学学士学位，同年7月分配到X中从事高中语文教学工作至今。在十几年高中教育教学工作中，爱岗敬业，教学经验丰富，形成了独特的教学风格，业绩优异;教科研成果丰硕;班主任工作特色鲜明，成绩辉煌。

一、春风化雨育新人，以良好的师德形象感召学生

作为一名人类灵魂的工程师，x老师深刻地领会到教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响，正是这一点指导着她树立以人为本，以能力为本的教育教学理念，与学生建立起了平等、尊重、和谐的师生关系。引导学生树立正确的人生观，养成良好的行为习惯。重感化、轻惩罚，始终以真挚的爱心去感染学生，用言谈举止影响学生。讲台上有粉笔灰，她就轻轻抹掉;学生的书本掉在地上，她弯腰捡起;女同学身体不适，她买来红糖泡好。对贫困学生不仅给予物质上的帮助，更以言行抚慰他们敏感的心灵，在精神上给予支持。她班的李飞同学，家庭贫困，总觉得低人一等，x老师在观察到此事以后，她知道孩子的内心孤独、自卑，于是，她就在开展文体活动时，鼓励他展示自己的特长，多给他机会，渐渐地李飞的脸上露出了灿烂的笑容。学校举行的英语歌曲比赛中，李飞精彩的领唱使班级获得一等奖，为集体争得了荣誉，在同学们的掌声中，李飞体验到了大家庭的温暖，重拾自信。每当学生在学习或生活中遇到困难时，她总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。在各种捐献活动中，她不仅率先垂范，还积极组织学生参加捐钱、捐书活动。所带班级的学生积极上进，有几十名同学参加了业余党校的学习,并有不少同学向党组织递交了入党申请书，提交了”思想汇报”，学生许丽、邵灵玫、程淼皆因表现突出被发展为共*产*党员，所带班级先后于200

2、200

4、2005年获“市红旗团支部”的殊荣，她也两次获得了“市优秀团支部辅导员”的荣誉称号。她以高尚的人格感染着学生，以博大的胸怀爱护着学生，以真诚的师爱塑造着学生的灵魂，所以，她每届所培养出来的学生，都受到所有任课老师的好评。

二、班级管理特色鲜明、扎实有效、成效显著

教育是一门艺术，她在教育工作中，不但有着一腔热情，而且讲究教育的方式、方法，讲究技巧。她的班主任工作能力也是在对学生的教育中不断得到提高的，工作富于开创性。

1、班级的日常管理长抓不懈，注重营造良好的班风。平时一走进教室就看卫生, 严格限制同学们在教室内吃零食，以免学生养成不良的卫生习惯;教室不设垃圾桶，让同学们自备垃圾袋，解决了教室内堆积垃圾的问题;督促值日班干部认真做好班务日志填写工作，每天检查，及时解决突发性的问题，了解学生状态。所带班级学生的日常学习生活纪律严明.在年级中,迟到人数最少,出操率最高;教室,寝室卫生情况好，多次获流动红旗和卫生评比第一名。

2、选拔、培养高素质的班干部队伍，对班级实行民主管理，充分调动全班学生的积极性，所带班级凝聚力强，在学校开展的各项活动中屡获殊荣。

x老师所带班级，班干部从来都是经过自主报名、竞聘上岗的程序产生，还独具一格地创立了班干部监督机构，一改原来单纯的“班干部监督普通学生”的班级管理模式，任命专人担任监察部长，负责班干部的监督工作。在她的指导下，班委会将全班同学分成若干个小组，每个小组承办一次班会活动，主题形式自选，先后开展了>、>、《男孩女孩》、《音乐之声》等班会活动，采取了问答、辩论、话剧、小品、歌曲、街舞、魔术能多种多样的形式，使同学们在轻松、愉快的氛围中受到教育,形成了团结友爱、积极向上的班风。为做好班级报纸的管理,有的同学主动买报刊夹，钉在教室一角,为同学们看报提供方便;为了办好“五四宣传栏”,有的同学宁可自己吃亏掏腰包为活动提供有用材料;为了提倡环保、节约，班级进行了废弃饮料瓶的回收工作，既充实了班费;又保证了班级的清洁卫生。… …每位同学为了班级建设都尽心尽力、发光发热!

她的班集体有着巨大的凝聚力，在学习及各项竞赛中创造了一个又一个的辉煌： 2003年10月在“发扬航天精神，展示x中学子风采”的主题班会比赛中获一等奖;2003年11月，在高一广播操比赛中，获得团体第一名;2004年1月在第七届艺术节闭幕式暨汇报演出中，自编自演的民族舞蹈《山路十八弯》赢得广大观众的赞叹和校领导的好评;2004 年2月荣获2003年度寝室卫生评比第一名，多次获得流动红旗及公示表扬;2004年4月，在高一年级英语歌曲比赛中，全体同学参加,并获得一等奖;2004年5月开放日上，我班表演了健美操和舞蹈，其中健美操获得特等奖。所带班级不仅在学校组织的各项评比活动中屡获第一，更在年级起到了示范作用，被评为“六好文明班级”，她也多次荣获“x中优秀班主任”的称号。

3.注重班级文化建设,班级学风浓厚,成绩辉煌。 x老师所带的虽是文科班，但她坚持全面发展的方向，学生的学习兴趣高，学习习惯好，不论文理学科，下课后老师周围总是围满了问问题的同学。任课老师们都说：“我们累并快乐着。”数学.物理.音乐.体育等多位老师选择她的班上公开课，获得广泛好评。50%以上的同学在校数学竞赛中获奖;书法比赛3人获得了一等奖，1人获二等奖，1人获优秀奖。在“高中英语能力大赛”中，学生分获全国一、二、三等奖和市级一等奖，累计二十余人; 在研究性学习中，同学们纷纷利用课余时间到图书馆查资料、在网上查找信息、与老师交流、探讨，其中化学兴趣小组的论文《小河被污染了》获得了校“研究性学习一等奖”。天道酬勤，师生的共同努力在高考的历练中结出累累硕果：2003届高考，她所带的高302班高考成绩在全市，乃至全省都备受瞩目。毛霞同学以625分获市文科状元，省第四名，与彭勃同学一起被北京大学录取;有6人进入x市文科前十名，600分以上人数占全市的3/4，39人上一类重点线，上线率达65%。多人被复旦，武大等名校录取。2006届高考，所带的文科实验班在生源不太理想的情况下，取得了辉煌的成绩。最高分位列省第十名，600分以上有十人，51人过一类重点线。