第4篇：调查报告论文
调查报告：
班主任对学生学习行为习惯最优化教育的调查
迁西县职业技术教育中心 王连明 高瑞娟 张英杰
我国教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”随着我国政治、经济改革的深入发展，这一教育理念在教学中的地位日渐凸现，作为班主任老师，我们既要处理好班级管理的日常工作，还要对学生学习行为习惯培养、教育进行探索与研究。这是时代发展的需要，也是教育改革的要求，为此，我们以迁西县职业技术教育中心为主，以兴城镇中、韩庄中学、三屯镇中、滦阳中学等校为辅，组织二十多位精干教师组成科研小组，承接国家十一五班主任对学生学习行为习惯最优化教育的研究的课题。接题后，侯振华组长多次组织课题组成员进行讨论研究，最后经过课题组成员的共同努力，我们编制了一套班主任对学生学习行为习惯最优化教育的调查问卷，（一）本次问卷调查表共涉及两方面内容，1、班主任关注家庭对学生学习行为习惯教育培养情况，2、班主
任对学生学习行为习惯最优化教育培养情况，（二）问卷编制：编制出问卷后，我们请从事多年教育工作的教师逐题讨论，吸取他们的宝贵经验；找部分中职学生试测，以了解他们对每个问题的理解程度，修订预测问卷并进行预测，预测样本为130人。预测问卷最后形成。（三）调查方法：问卷采取团体调查的方法，时间为（1一2）节课。（四）取样方法：所有参加课题组的教师所在学校及周边学校，在迁西县城和乡镇中学中共调查十二所，班主任教师266人。（五）调查情况：发出266份，收回266份。调查情况及结果汇总如下：
一、班主任关注家庭对学生学习行为习惯教育培养情况：
（一）调查问卷：
1．班主任是否了解家长为学生提供在家学习的地方的情况
a了解并有详细记录。b了解没有记录。c不了解 2．班主任掌握家长对孩子的作业、试卷的检查情况 a掌握并有详细记录。b 掌握没有记录。c不了解 3．班主任掌握家长是否和孩子一起制定作息时间表和
学习计划，并督促孩子完成情况
a掌握并有详细记录。b 掌握没有记录。c不了解 4．班主任了解学生家长受教育情况
a了解并有详细记录。b了解没有记录。c不了解 5．班主任了解家长业余爱好的情况
a了解并有详细记录b了解没有记录。c不了解 6．班主任掌握家长是否陪读的情况
a掌握并有详细记录。b 掌握没有记录。c不了解（二）调查结论与改善措施
通过调查，我们发现有56%的班主任教师对学生的家庭环境、家长关注与督促帮助孩子学业、家长受教育程度、业余爱好、是否陪读等有了解并有详细记录，32%的班主任教师掌握一些情况但没有纪录，22%的班主任教师不了解，个别教师认为没有必要知道。
（三）根据调查结果，制定出以下几个措施。 1.提高认识，加强沟通，充分发挥家庭教育对学生学习行为养成的重要作用
尽管大多数班主任教师对家庭教育的重要性已有初步
认识，但对家庭教育的地位、作用、实施等都有清楚了解的仍然不多。这就要求班主任教师不断提高自身素质，充分认识家庭教育在学生学习行为习惯最优化教育中的重要作用，同时，也让家长不断接受新知识，接纳新的教育观念，树立正确的家庭教育观念，提高家长对家庭教育重要性的认识，使家长自觉参与课题研究。使家庭和学校两个基地联合起来，才能形成教育合力，持续地为孩子养成良好的学习习惯进行训练。班主任应当充分利用家长会、家教报、家访以及与家长的交谈，向家长积极宣传家庭育人环境的重要性，从而架起学校与家庭、教师与家长沟通的桥梁。做到家校并肩携手，共同培养孩子的良好学习行为习惯。
2.家校联手，创设良好的家庭学习环境与氛围，班主任教师依据自己对学生家庭了解的情况，不但要指导家长改善家庭教育环境，帮助家长端正教育观念，引起家长的重视，还要让家长愿意去做。这样，家长的认识就会逐渐和我们取得一致，尽量在家庭为孩子创造一个温馨、整洁、安静的学习环境。如在孩子学习的时候。尽量
不看电视；让孩子提出问题、思考问题，并和家长一起解决问题等。这对孩子来说，不论是优化学习方法，还是对他的品德、毅力培养，都是非常有利的。对好的学习行为习惯的培养也是非常必要的。
3.督促家长持之以恒地培养孩子良好的学习行为习惯 可塑性强是孩子的一大特点，而爱玩、好动是大多数孩子的天性。学习习惯形成过程，是好习惯和坏习惯不断斗争的过程。习惯的好坏，是孩子责任感和责任能力强弱的具体表现。孩子的责任感和责任能力是可以通过锻炼逐步形成的。锻炼则意味着由孩子自己去承担活动，并明确活动的目的、步骤以及要求等。教师和家长应根据孩子的年龄、个性特征，为孩子提供这种锻炼的机会，并提出恰当的要求，给予正确的引导和督促，持之以恒地培养其良好的学习习惯，抑制和消除不良学习习惯。要使孩子养成良好的学习习惯，学校的培养监督和家长的培养监督是密不可分的。因此，我们请家长在家里要加强对孩子的指导与监督，并与学校保持联系，关注孩子日常的学习习惯，及时调整和更新教育策略，与学校的教育和要求达成统一。
二、班主任对学生学习行为习惯最优化教育培养情况
（一）调查问卷
1、班主任对学生学习行为习惯最优化教育是否有计划 a有计划并认真执行。b有计划但没有落实。c没有计划。
2、班主任是否掌握学生主动学习的情况 a、掌握学生主动学习的情况。b不掌握 3、班主任对提前预习的学生是否有记录
a有记录并做过指导。b没有记录但指导过学生预习。c不清楚
4、班主任对学生听课情况是否了解
a班主任对学生听课是否认真又有详细记录b不了解学生听课情况。c认为学生听课是科任教师的事。
5、班主任对学生在课上回答问题的是否了解 a有记录并鼓励过不爱举手的学生。b没有调查过 6、班主任是否掌握学生在课上做笔记的情况 a掌握学生在课上做笔记的情况并指导过学生做笔记。b掌握学生在课上做笔记的情况但没有指导过学生做笔记。
c对学生上课做笔记的情况不了解
7、班主任是否掌握学生完成作业情况
a班主任对学生完成作业情况有详细记录。b只对自己所教学科的作业情况有记录。c不了解
8、班主任对学生偏科的情况是否掌握
a班主任掌握学生偏科情况有跟踪材料。b班主任掌握学生偏科情况没有跟踪材料。c不掌握学生偏科情况
9、班主任对学生课后复习情况的了解
a掌握学生课后复习情况并做过指导。b掌握学生课后复习情况没有做过指导。c不了解
（二）调查结论与改善措施
通过对问卷统计，我们发现96%的班主任对学生在上课时听课、回答问题、记笔记、完成作业、及课后复习情况掌握清楚，有的做了详细记录并对孩子做过细心指导，只有56%的班主任教师对学生主动学习情况、课前预习情况有所关注，仅有24%的班主任对学生学习行为习惯最优教育有计划，而计划落实情况又不乐观。
（三）依据调查结果提出以下措施
1、初中、高中各级各类学校要充分认识学习行为习惯养成的重要性，营造积极的舆论氛围，组织教育干部和班主任教师以及科任教师认真学习有关学生学习行为习惯养成的理论书籍、刊物和文件，增强教师指导学生习惯养成的技能，在全校掀起良好学习习惯养成的热潮。
2、各类学校根据新课程要求和学科特点，研究制订具有针对性和指导性的学习方法指导与学生学习常规，把它贯彻于学生学习的各个环节。并制订各个环节具体的学习方法，如如何指导学生预习、如何指导学生复习、如何指导学生听课、如何指导学生笔记、如何指导学生进行实践活动，等等。实施结果由班主任统计以便检查学生学习行为习惯养成教育的效果，总结经验，更好地指导今后的教学。
3、班主任教师充分利用好自习课，给学生习惯养成提供时间上的保证。复习和预习习惯以及自主学习的习惯是在时间自主的条件下形成的，离开了时间自主，这些习惯的养成都将成为一句空话。
4、学校要像抓教学质量一样抓学生学习习惯的养成。
要高度重视，制定切实可行的措施将这项工作落到实处。一要制定习惯养成的规划和保证措施，二要作为学校的教学常规工作与以落实，三要通过科研的方法将习惯养成中难以落实的问题进行研究解决，四要通过检查和评比促进习惯养成工作的落实。
5、学习行为习惯的养成要从起始年级抓起，从起始年级的班主任抓起。
2010年
月
日
第5篇：调查报告调查结果论文
现阶段农民离开土地的原因及分析
摘要：通过调查统计，对数据的整理加工得出现阶段农村劳动力往城市转移的明显变化，对导致这一变化的原因进行分析，从而出现现阶段农业劳动力往城市转移，农民对土地的感情变淡。望天吃饭，造成农民生活的无赖，在不可预知的自然灾害面前农民为农作物收成担惊受怕，农民就算遇上了风调雨顺，农业获得好收成时，农民又担心粮价下跌，为买而发愁。无论是丰收还是歉收，农民的收入都难以保证，于是农民就背井离乡大规模流向收入更稳定的城市。分析出农民离开土地能造成什么影响，对于这个后果，怎样才能让农业继续发展下去给予了几条建议。
关键词：农民土地调查显示城乡差距非农经济
正文：
一、农民为什么要离开土地
从朱启臻编写的《农民为什么要离开土地》书中，“风调雨顺是无数人祈盼的年景，对于农民来说，秋天收获的不单单只是粮食果实，还有一年辛劳后的幸福，同时也攒下了美好的未来生活。然而春种到了，未必就会秋收，农民可以决定自己地里种什么种子，却无法决定秋天是否会收获种子结出的果实。因为大自然随时会用它的残酷将农民辛勤的劳作顷刻化为乌有。没有了收获就没有了收入，没有了收入就没有了希望。”[1] 我们深刻地领会到做农民的辛苦和无赖。作为农民子女的大学生，我们来到学校读书不就是为了脱离农业的束缚吗？不用在说现阶段的农民们，他们更加希望离开土地，离开连温饱都难以解决的生活。更不用说那些刚离开学校踏入社会的农村青年，无论什么样的理由，城市才是他们生活的空间，离开土地才是他们最大的心愿。
1、城乡差距——农民离开了土地
从农民对土地意识调查问卷中，我们感受到了农民为什么这么坚定的要出门打工，因为城市里有他们曾没有的生活，有他们曾经没有的幸福和快乐，在问卷中统计了25个调查对象，有20个愿意城市里的生活，5个愿意农村的生活，这5个愿意留在农村生活的都是50多岁以上的老年人了，他们不是不向往城市里的生活，而他们是因为怀念土地，他们都曾过着60、70年代的生活，靠土地把他们养活到今天，他们对土地有了深厚的感情，不愿离开土地。而愿意城市生活的20个调查对象的谈话却给了我们惊讶的感叹！“在农村不好找媳妇，在城市里打工的女生真多”，“城市里的教育可好了，小学都开英语课”，“一个月的收入抵得上种地一年呢”等这些从20个调查对象的口中得知。是啊！农村与城市的差距太大了，在农村种地，望天吃饭，过得胆战心惊，在城市收入稳定，工资又高，这样的差距怎么会不让我们的农民心动呢？这种差距就是导致我们农村劳动力向城市转移的最直接原因。
有的年轻人刚才城市里打工回来，还带来外地的媳妇，他们这些年轻人在家里，父母经常担心找不到媳妇。农村家庭是非常的穷的，种地的收入基本上只能维持一年的生活，那里还有多余的储备来接媳妇呢。年轻人们又没有多少文化，对自己的婚姻真是担心，看到了那些去外面打工的总是带媳妇回家，又听说外面的收入高，生活又好，这种强烈的诱惑下，又有谁能不出门呢？在我们的调查统计中，除了读书的年轻人外有99％的年轻男同事都到城市里打工，96％的女同胞也都出门打工。可想而知，对于年轻人来说，外面真是他们追求的生活啊，有谁会愿意留在农村。这种生活的取向就是导致农民离开土地的原因之一。1
在调查对象中，一些中年人给我们的说法是“城市真是一个好地方，孩子学习成绩都要好的多”，是呀，我们也深有体会，在乡镇中学和市区中学相比较，教学质量真是差之甚远。每一年的中考考生学中，能进重点高中的98％都是县级市级初中，2％的是乡镇初中。城市的教学质量远比农村的好的多，望子成龙，是每一个做父母的最大心愿啊！有谁不愿意把自己的孩子送到城市读书呢。城市里教学好，坏境好，学习当然好。在我们的调查中孩子的教育几乎是每一个家庭离开农村到城市生活的原因之一。
无论是中老年人，还是年轻人，他们都有着自己的生活目标，作为父母的中老年人为了更好的收入和给孩子更好的教育，他们拥有了坚定到城市打工的决心。年轻人们为了更好的发展自己，让自己有更好更幸福生活，也都有了坚定到城市打工的意念。可想而知城市与农村的差距是导致农民离开土地的直接原因。
2、农业经济收入与非农业经济收入的差距
通过对贵州省普定县城关镇新林村的调查，调查数据显示，平均每户家庭的农业经济年收入4000元人民币，非农经济为20000元人民币。农业的经济收入与非农业经济收入约为1︰5，全村的农业经济收入与非农业经济收入也约为1︰5，这样大的差距是什么原因造成的呢？经过调查我们发现，以一户农村家庭为例子，新林村第七组村民张贵华，家庭人口10人，外出打工4人，留在家里种地的2人，家有1亩水田，4亩旱地。下面是农业收入的计算情况。
稻米：有1亩水田，年生产稻米300公斤，市场价格为每公斤4.6元，收入为1380元；支出化肥30公斤，市场化肥价格90元40公斤，每公斤2.25元，支出67.5元；支出种子秧苗200元；稻米的净收入约为1100元。
玉米：有4亩旱地，每亩年生产为300公斤，总的为1200公斤玉米，市场价格为每公斤2.2元，收入为2640元，支出化肥400公斤，折为900元，种子需要5公斤，每公斤30元，和为150元，玉米净收入为1590元。
油菜：水田旱地都种，年产油菜200公斤，市场价格4.4元每公斤，收入为880元，支出化肥80公斤，折为180元，种子忽略不计，净收入为700元。
葵花：水田旱地都种，年产葵花60公斤，市场价格4.8每公斤，年收入为288，净收入约为250元。
黄豆：年产为40公斤，市场价格5元每公斤，年收入为200元，净收入为180元。其他农业副产年收入约为200元。总的农业生产净收入为4020元人民币。
下面为非农业经济收入情况：
外出打工的4个人中，两男两女，男的每人月收入为1200元，净收入为700元，年收入约为8000元；女的月收人为800元，净收入500元，年收入为5500元，4人总的非农经济收入为27000元。
对于这个家庭来说农业经济收入与非农经济收入为1︰7，农业经济与非农经济之间的差距甚大。这个很明显的例子说明了，农民为什么要离开土地，因为非农经济收入远大于农业生产收入，农民怎能不离开土地呢。除了这个例子外，几乎整个村子普遍都是这种情况，因为80％家庭中年轻的都出门打工，20％的家庭中年轻人虽然没有出门，但在家乡仍然有其他的非农经济收入。事实证明，农业经济收入远远低于非农业经济收入。
下面是关于普定县农业数据的分析，根据中国年鉴中国宏观数据挖掘分析系统贵州省普定县农业粮食总产量数据，由于数据有限，只能得到2005年、2007的数据。2005年，普定县全年粮食总产量11.42万吨[2]，2007年全年粮食产量12.1万吨，同比分别增长3.0%；2005普定县年农民人均年纯收入1498元，2007年普定县农民人均年纯收入1745元，增长
6.1%。从这些数据我们可以看出农民年均纯收入从2005年到2007年增长6.1％，而总粮食增长为3.0%，收入的增高远大于粮食的增长。由此可见，另外的收入来源与非农经济。也
由此得到农民外出打工在日夜增长，更不用说2011年的今天了，农民外出打工已经达到80％了，农业的收入更是小于非农经济收入。由此可见，农业生产经济与非农业经济之间的差距是导致农民离开土地的一个重大原因。
3、农民对土地感情淡化
通过调查，我们还发现一个导致农民离开土地的原因是农民对土地的感情淡化，有的家庭是因为土地少而收入低，才出门打工，但是有一部分家庭的家庭承包土地是相当多的，但是他们仍然离开了土地去城市里发展自己，这是什么原因呢？因为种地已经不是80后90后的农村人的任务了，据我们调查发现，好多年龄在18到30岁之间的人都没有种地的想法，甚至没有看到任何一个年轻人呆在家中。这部分人是什么导致他们不愿意种地呢，在我们的问卷调查当中，提到对土地的感情如何时，有下面的情况：“是否没有土地，一样可以生活的很好，有99％的年轻人都是肯定的回答，是否把土地看成是一种负担，也有99％的年轻人是肯定的回答，你觉得做农民好还是做城里人好，有98％都觉得做城里人好”。
问卷表明，年轻人不喜欢种地，并不是因为种地收入少，而是他们已经对土地感情淡化。现在的农村家庭里也没有那一个家长希望自己的儿女在继续种地。因为种地是非常辛苦的工作，还记得那首诗，“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。是啊，农民们在农忙季节顶着烈日到地里去耕种啊，面朝黄土背朝天的生活是多么的辛苦。现阶段的年轻人们能去做这样的活吗？答案是已经没有了。从我们的调查中，留在家里种地的80％都是老年人了，老年人是经过辛苦时代过来的人，他们是不忍心看到这一片片的土地被荒着，他们是靠土地养活过来的，对土地有着深厚的感情，而我们的新一代的年轻人呢，已经对土地没有任何感情了，在这个温饱已经解决了的时代里，工业迅速发展，手工业突飞猛进的时代里，哪怕是没有文化的农民也都能找到一分相当不错的工作，比起种地要好上十倍以上。
农民真的不想在种地了，哪怕是没有外出打工的人，他们留在农村，也不见得他们去种地，在我们调查的过程中，还听到这样的一些话语，“我们没有去打工，是因为学了一点技术的”，“种地每一年都是花上一两千去请小工”。这些话的意思是，身为农民，已经不做农民了，土地只是一种赚钱的工具，比如说，到了耕种的季节，就去街上请几个小工来种，基本上没一个小工开60元钱工资，五、六个小工三天就种好了，也就是花1000多元钱。然后除草季节就买点农药去除草算了，到收获时期也就请几个小工两天收完，总的算下来还是赚钱的，至少没有荒着土地。可见现在的农民对土地的感情淡化也是农民不愿意种地，农民要离开土地原因之一。
二、农民离开土地造成那些影响
1、农业生产老年化
调查表明，现在留在农村种地的80％都是老年人，农业生产已经老年化了，农民的外出打工和离开土地导致无人种地，留下种地的只是一些对土地有感情的老年人。老年人体力有限，肯定是种不了这么多的土地。那么可想而知，这一代的老年人离开世界后土地不就是没人种了吗？老年人有的虽然在外面也能找到一分稳定的工作，但是很多的还是找不到工作，也只能留下来种地了，我通过调查问卷的结果统计，在“是否觉得自己的年纪大，身体不好或文化低，在外很难找到工作而留在家中种地”这一问答选项里有90％的老年人都是肯定答案。
那么，农业生产老年化会带来那些影响呢？
一、种植单一化，调查发现，农业生产老年化带来的影响相当大，老年农民的种植非常单一了。比如，我们问道现在的农民们种植的都是些什么？以以前比较有哪些不同？在以前，农民们没有离开土地，他们种地一般夏季都要
种上玉米、稻谷、大豆、葵花、四季豆、红豆等。到冬季都要种上小麦、油菜。但是现在不一样了，留在家里种地的都是老人了，老人那能有那么多的精力去种这么多的农作物。调查显示，老农民告诉我们现在他们一般夏季就种植玉米和水稻，最多种点葵花。冬季种油菜。真的够单一了，也是人老了那还有那么多的精力呢。
二、经营粗放化，老农民大多都是一些老弱病残的，对农业生产没有抱很大的希望，只要能满足他们的温饱问题就可以了，所以他们在种植时，没有像以前一样，不仅仅是靠化肥，还要搞上点农家肥，现在到了种植季节，就随便买点化肥来耕种，到除草季节，也不用松土了，就随便买些除草剂除草算了，反正能过生活就行。
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