三年级下册《摇船调》音乐教案

三年级下册《摇船调》音乐教案 篇1

　　教学课时

　　一课时

　　教学准备

　　CAI课件、琴

　　教学过程

　　一、 导入

　　师：小朋友们好，今天老师给大家带来了一个惊喜，你们想知道吗?

　　生：想。

　　师：老师今天想带你们回到老师的童年时光去看一看，你们想去吗?

　　生：想

　　师：那就请你们闭上自己的眼睛，老师要开始念时光咒语了!

　　(师唱《摇啊摇》)

　　师：睁开眼睛吧!瞧!这就是老师的童年哦!看看我们在玩什么哦?

　　(课件出示同年玩耍的画面)

　　你们小时候都爱玩什么呢?

　　生：跳皮筋、踢毽子、丢沙包……

　　师：小朋友们的童年生活真是丰富多彩，老师真羡慕你们啊!那你们知道吗?这还有一群台湾的小朋友，他们童年爱玩的游戏我们可都没有玩过哦!你们猜猜那是什么游戏?

　　(课件出示“猜谜”的画面)

　　生：他们在猜谜语!

　　师：对极了!老师这里也有几个他们编的谜语，看看我们班的小朋友聪不聪明，能不能猜出他们的谜底!

　　(课件出示：带节奏的前四句歌词。)

　　A：X X X X· | XX XX X X O | X X X X X |X X X O ||

　　什么圆圆 ， 在呀 在天 边哟 ?什么圆 圆 在 河 边?

　　B：X X X X· | XX XX X X O | X X X X X |X X X O ||

　　什么圆圆 ， 街呀 街上 卖呀 ?什么圆 圆 在 眼 前?

　　师：让我们带着节奏一起来读一读吧!

　　(生读)

　　师：我们一起来猜猜这些谜语的谜底吧!

　　(生猜谜语)

　　二、 初听歌曲

　　师：小朋友们真厉害!给这些谜语猜出了这么多的谜底，老师真佩服你们!你们想知道台湾小朋友的谜底吗?

　　生：想!

　　师：台湾的小朋友不仅会编谜语、猜谜语，而且还把猜谜游戏编成了一首歌，让我们一起去听一听这首歌，自然就知道他们的谜底了。

　　(CAI播放歌曲)!

　　生：月亮、石头、鸭卵、镜子。

　　三、 复听、学唱歌曲

　　1、师：你们的耳朵真灵!只听一次就知道答案了!这是一首台湾民谣，哪位小朋友知道台湾在哪里呢?

　　(师生探讨台湾的地理位置，并了解台湾与大陆的关系以及台湾当今的局势)

　　师：小朋友们又增加了一些新知识，但老师还想考考你们，请你们再听一次歌曲，想想这首歌的情绪是怎么样的?听这首歌时想到了什么?感觉到了什么?

　　(生再听歌曲)

　　生：平和、悠扬地!想到他们好像在摇船!

　　师：回答地真棒!我们也一起来做做摇船的动作，感受一下吧!

　　2、三听歌曲，分小组组成船形，跟音乐节奏做摇船的动作。

　　3、学习陈词“嗨呀罗的呀”

　　师：小朋友们，在划船比赛的时候要注意动作整齐、统一，怎么样才能办到整齐、统一呢?

　　生：喊一些口号!比如“嗨呀罗的呀”。

　　师：真聪明!我们一起来 学一学，划一划吧!

　　4、师生对唱谜语歌。

　　师：老师也想唱一唱这么好听的歌，但我想让你们跟我一起配合，我问你们回答好吗?最后两句咱们一起合唱。比如：我唱 什么圆圆在天边， 你们接月光圆圆在天边。

　　(师在对唱的同时表演简单的舞蹈动作，学生自然跟学)

　　5、分小组对唱歌曲

　　四、歌词创编

　　小朋友们真棒，这么快就学会了歌曲，你们能不能自己编一些谜语，然后把它们也编成儿歌呢?只要改变歌曲前四句的歌词就可以了哦!

　　1、分小组创编歌词

　　2、小组展示成果

　　五、小结

　　小朋友们，咱们今天不仅学会了演唱歌曲《摇船调》，而且还学会了自己创编谜语歌曲，并且编唱我们自己的《摇船调》，最后让我们摇着自己的小船，唱着自己的歌谣一起航行，出发，驶向我们自己的理想吧!

　　三年级下册《摇船调》音乐教案 篇2

　　教学目标：

　　1、用优美、圆润的声音演唱歌曲。

　　2、用猜谜语的形式导入，并表演划船动作的形式学习本课歌曲。

　　3、认识反复跳跃记号。

　　重点：能用优美、连贯的声音演唱歌曲。

　　难点：歌曲中的一字多音和附点切分节奏。

　　教学过程：

　　一、猜谜导入，创设情境

　　课前播放《吉祥三宝》，学生进教室。

　　1、师：我们要开始今天的`音乐课了,老师想问问你们喜欢猜谜语吗?那今天我们也来猜一个谜语!

　　谜面是：两头尖尖像月牙，水上行走就靠它。(打一物体)

　　生：船

　　教师出示---船的图片

　　2、师：那你们会摇船吗?(请个别学生做，全体学生一起学一学)

　　3、师：你们做的真好。(平时的观察真仔细!真棒!)

　　4、我们的小船要去一个美丽的地方看一看?但在去之前，要接受一个挑战，你们准备好了吗?

　　生：准备好了。

　　师：思考：如果想让我们的船划的又快，你们会怎么做?(引导学生有力度)

　　教师出示：嗨呀啰的嗨呦，嗨呀啰的嗨呦：‖

　　师：那我们就把口令加在里面，在划船的时候，试一试?听听谁的声音宏亮。

　　二、表演歌曲：

　　1、师：小船划呀划，终于划到了宝岛台湾。那我们去看看吧!

　　师：台湾的地理位置：它是中国的第一大岛位于东海南部。然后，欣赏到的是日月潭，他是台湾最大的天然湖泊。阿里山是台湾最理想的避暑胜地。接下来看到的是台北101大厦。他现在是世界第二高楼。508米。我们现在看到的是，台北故宫博物馆，这是堂馆里的玉白菜和东坡肉。这是台湾小吃，有名的卤肉贩。而华西街观光夜市为台湾第一条国际级观光夜市。有各式各样美食，从现捞海鲜、台式小吃、面食、日式料理，一应俱全。而台湾小朋友还给你们带来了一首好听的歌曲，你听这些小朋友在干什么呢?(谁还听到了不同的?谁的聆听能力更强?)------播放歌曲《摇船调》。

　　生：猜谜语、对歌(你听得真好，太仔细了。)

　　2、师：今天我们就和台湾小朋友一起来唱这首台湾民谣《摇船调》。

　　3、师：其实摇船调是小朋友一边摇船一边唱的歌曲叫摇船调

　　4、师：请学生自由地大声地读一读歌词，并想一想从歌词当中你发现这首歌在演唱形式上有什么特点?生：先问后答

　　5、师：接下来，我们再听一遍歌曲，听一听，在歌曲中，你觉得哪句歌词你很熟悉?------播放歌曲《摇船调》。

　　生：嗨呀啰的嗨呦，嗨呀啰的嗨呦。

　　师：这就是刚才我们接受挑战时说的口令。

　　6、师：跟琴的旋律，师生对唱学习第一段。教师唱前四句，学生唱后四句。

　　师：你们唱的真好。能自己试试吗。

　　7、师：你们觉得哪句你唱起来比较困难。

　　8、师：跟琴在心里默唱第二段歌词。

　　9、师：我们把第二段歌词唱一遍。

　　10、师：同学们，我们一起来比较一下这两个结尾一样吗?

　　生：(不一样)

　　师：分别来唱一唱。(跟琴唱)你发现第二个结尾这时候小船怎么样了?你把这种感觉来唱一唱。(引导延长感觉小船远去)

　　11、师：我们把这首歌曲完整的唱一遍。

　　12、师：接下来我们就采用先问后答的形式分组问答。我来分一下工，两组问?两组答?(看看那组唱的优美动听)

　　三、拓展延伸：“对歌”游戏。

　　师：瞧，台湾小朋友向我们喊话了：哎，来对歌啰!你们敢接受挑战么?那就让我们一起坐上小船对歌喽，老师一边划一边走，我停在谁的船边上谁就来唱歌，准备好了吗?

　　1、师;我们把船分成四艘，分别为少年号、火炬号、希望号、和谐号。记住：该谁演唱谁起立。(教师分别选出各组船夫，发船桨给他们。)

　　2、动作协调一致、歌声优美，表现力强。

　　四、创编歌词：接下来我们就用不同的谜语来创编不同的歌词，什么弯弯在呀在天边呀?什么弯弯在河边?什么弯弯街呀街上卖呀?什么弯弯在眼前?

　　生：月牙弯弯在呀在天边呀，小船弯弯在河边。香蕉弯弯街呀街上卖呀，睫毛弯弯在眼前。

　　五、教师小节，渗透教育。

　　三年级下册《摇船调》音乐教案 篇3

　　教学目标：

　　1、有感情表演歌曲。

　　2、即兴编创歌词表演歌曲。

　　教学重难点：

　　1、通过学习，感受童年生活的乐趣。

　　2、即兴编创表演，体验其童趣。

　　教学过程：

　　1.由《猜调》导入：一问一答的歌曲上节课我们学了《猜调》，今天我们再唱一首这样的一问一答歌曲。

　　2.聆听(录音)范唱。要求：能听出问什么?怎样回答?

　　3.再听范唱。要求：能感悟到“摇船”的感觉吗?如当你有感觉时，请用摇船的动作为歌曲伴随律动。

　　4.用投影或幻灯打出歌谱(也可抄成歌片)，让学生边听录音边做摇船动作边看歌谱，反应快的学生可以随录音轻声哼。

　　5.在教师的钢琴伴奏下，分男女声(或小组)试唱歌曲。教师从中获取反馈，纠正个别乐句的错误，如第3、4小节的一字多音，附点节奏等。

　　6.各人自学歌曲并设计表演。

　　7.各组排列成船形(四组4条船)教师手执口风琴到各组轮流伴奏(不带旋律，曲谱见课本)，全班学生随教师的口风琴伴奏边唱边观察各组的表演(即兴)。教师到哪一组中间，该组就边唱边表演，各组唱一段歌词即间→答→问答。师生评价。

　　8.学生学习口风琴伴奏：

　　(1)找到G音及G=1，并顺次找到“1 2 3 5”四个音。

　　(2)学奏伴奏谱8小节。

　　(3)在教师弹奏钢琴的旋律下，学生吹伴奏。

　　(4)学习最后4小节口风琴伴奏。

　　9.两组为一歌队，一问一答(表演、伴奏，均由队员自己承担)。

　　10.评价小结。

　　猜谜语活动

　　1.各人把上节课后收集到的谜语进行交流。

　　2.修改收集到的谜语。

　　3.为《摇船调》编创新的歌词。

　　4.演唱创作新的歌词的《摇船调》，并进行表演。

　　5.单元小结：音乐与人的关系给我们带来童趣、乐趣。

　　6.老师引导，这首谜语歌曲的答案并不止与此，大家还可以将自己的答案也放到歌里唱一唱。 每个小组合作讨论一组答案。(重点)

　　7.除了改谜底，同学们还可以试着根据歌曲自己想想其他的谜面来改编歌词。(只要让学生尝试着改出一到两句就可以，不要使学生觉得很难，创编也应该是个轻松快乐的过程)

　　8.课后收集更多的谜语进行民间文化交流。

　　9、教师小结

　　三年级下册《摇船调》音乐教案 篇4

　　【教学内容】

　　一、了解“对唱”形式

　　二、学唱歌曲《摇船调》

　　【教学目标】

　　一、学唱歌曲《摇船调》，感知童稚、风趣和欢乐的情绪，体验歌曲所表现的小儿猜

　　谜、游戏和逗趣的种种乐趣。

　　二、运用模仿、比较、小组学习、即兴创作等方法，在聆听、体验、创造的过程中

　　欣赏、学唱并表现歌曲《摇船调》。

　　三、初步了解“对唱”形式;学会用欢快的情绪、明亮饱满的声音、自然的气息和

　　断连对比的方法，有表现力的演唱歌曲《摇船调》。

　　【教学重点】

　　能正确演唱歌中切分节奏与附点节奏;并且学会用欢快的情绪，明亮、饱满的声音演唱歌曲《摇船调》。

　　【教学难点】

　　初步运用自然的气息，断、连对比的方法演唱歌曲;并用不同的演唱形式表现客家儿童活泼、欢乐的对歌情景。

　　【教学过程】

　　一、欣赏导入

　　(一)欣赏电影《刘三姐——对歌》片段《心想唱歌就唱歌》

　　(二)讨论、提炼、总结： 过渡语：画面定格的这个人，你们认识吗?就是来自广西壮族民间传说人物，被大家

　　尊称为“歌仙”的——刘三姐。

　　二、认识客家

　　(一)静听客家民歌《撑船调》片断

　　(二)学生思考、交流

　　歌曲的情绪是怎样的吗?

　　(对呀，它和刘三姐的选段一样是活泼、欢快、热烈)

　　三、学唱歌曲《摇船调》

　　(一)静听歌曲《摇船调》(注意学生聆听时的状态、表情)

　　(二)欣赏歌曲《摇船调》第一段(播放媒体动画第一段)