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中班教案:马路上的汽车

范文小馒头 分享 时间: 加入收藏 我要投稿 点赞

中班教案:马路上的汽车

中班教案:马路上的汽车1

  教学目标:

  1、根据已有生活经验,合理推测画面中人物的角色身份和行为

  2、初步感受人与人之间的相互需要,体会大家在一起的快乐。

  教学准备:

  ppt课件

  一、创设公交车情境,模拟坐车

  1、师:(出现公共汽车场景)孩子们,这是什么车?你乘过吗?你乘公共汽车去过哪里?

  2、师:今天,我请大家一起坐这辆公交车,谁想乘?

  二、播放ppt

  (一)妈妈下车

  (大家坐上车,看ppt)

  1、师:猜猜看谁下车了?谁下车了?你从哪里看出来她就是妈妈?

  小结:妈妈穿着高跟鞋、连衣裙,拎着包包。

  2、师:看看妈妈到了哪里?(菜场)你怎么知道是菜场?

  3、猜猜妈妈现在在想什么?

  4、妈妈买菜给谁吃?

  小结:妈妈下车了,她买了全家人都喜欢吃的菜。

  (二)建筑工人下车了

  1、师:滴滴,汽车又要开了,坐好了,这次我们要开到哪里去呢?

  2、播放声音

  师:公共汽车到站了,听到什么声音?到哪儿了?

  3、师:我们看看,到底到哪了?谁会下车呢?

  4、师:几个工人?工地上已经有工人了,为什么工人们还要下车?

  5、师:这么多的工人可能会在造什么房子呀?

  6、师:造了那么多的房子,我很想对他们说一句话,猜猜看我想对他们说什么?

  (三)到游乐场的人下车了

  1、师:滴滴,汽车又开了,这次你想开到哪里?

  2、师:我们来看看开到哪里了,如果开到是你喜欢的地方,我们就拍拍手。

  3、师:这是哪里啊?你怎么知道是游乐园?谁想下车?

  4、师:除了我们想去游乐场玩的人,还有哪些人也会在这站下车?为什么?

  小结:公共汽车到站了,除了我们这些玩的人,还有扫地的清洁工阿姨,门口的售票员,警察,都在这下车了,让我们在游乐场里玩得更开心。

  (四)到了球场

  1、师:到了一个球场,有一队球队下车了,告诉你们这是经常输球的球队,今天他们又有比赛了,你们有什么办法让他们变得有信心?

  2、师:你们有没有为好朋友为好朋友加过油?

  3、现场模拟拍球,请幼儿一同加油助威。

  师:这样吧,中班的孩子我知道拍球都很厉害,那我请一个小朋友来拍一拍,我们其他小朋友一起帮他加油。

  4、师:你听到了别人的加油声你有什么感觉?你在为别人加油的时候心情怎么样?

  小结:不管是听到别人的加油声也好,还是为别人加油也好,都会让我们觉得心里非常开心,因为每个人都需要别人的鼓励,我们也会想着方法去鼓励别人。

  三、组织幼儿下车

  1、师:这是终点站,每个人都要下车的,说说你是谁,下车去干什么?

  2、幼儿说完请幼儿一个一个下车

中班教案:马路上的汽车2

  活动目标

  1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法,促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。

  2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没,体验成功的喜悦。

  活动准备

  纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊

  活动过程

  一、导入活动,激发幼儿的活动兴趣。

  介绍:每一小组请一个代表介绍小组设计的马路。

  讨论:马路上太空了,缺什么?

  总结:缺汽车

  二、想象、讲述

  如果你是设计师会设计出什么样的汽车?为什么?

  幼儿想象,并讲述自己想象中的汽车样子和功能。

  三、创作

  幼儿自由探索提供的操作材料如何制作出汽车。

  鼓励幼儿大胆创作。

  注意:

  1、在活动过程中提醒幼儿设计时要美观、特别、与众不同。

  2、运用剪刀时注意安全。

  3、糨糊要涂满。

  4、汽车帖在马路上要注意布局。

  5、剪好的纸头放进篮子里。

  四、展示、讲述

  组织幼儿欣赏,并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车

  五、伸活动:在美工区中提供各种材料指导幼儿制作汽车。

中班教案:马路上的汽车3

  活动设计:

  这是主题活动“马路上的汽车”的一个组成部分,目的是让幼儿在充分感知的基础上,用艺术的'手法创造性地表现汽车,充分体验想象、创造的乐趣。

  活动目标:

  1、 能合着快慢不同的音乐节奏,创造性地用身体动作模拟各种汽车。

  2、 体验大胆想象、自由表现的乐趣。

  3、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  活动准备:

  1、 观察过各种汽车,玩过各种玩具汽车。

  2、 做过“小司机”的音乐游戏,熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。

  3、 节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐。

  活动过程:

  1、 在音乐声中,幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。

  2、 幼儿用身体动作表现汽车。

  ①你最喜欢什么汽车,为什么?请你们学一学。

  ②播放快节奏的音乐,请幼儿合着节奏做模仿动作。

  ③出示玩具汽车,鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。

  ④播放快节奏的音乐,引导幼儿合着音乐做动作,并相互学习。

  ⑤重点模拟两种汽车,如消防车和警车,引导幼儿充分体验和表现。

  ⑥在快节奏音乐的伴随下,幼儿自由表现汽车,音乐一停就摆好造型,相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车,在干什么。鼓励幼儿大胆表述,如“我是警车,在执行任务”。

  3、 幼儿合着快慢不同的音乐节奏,创造性地表现汽车。

  ①刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作,现在我们仔细听听,这段音乐和刚才的音乐一样吗?

  ②合着慢节奏的音乐,幼儿创造性地表现汽车,想像此时汽车在干什么,如“消防车要安全回家了”等。

  ③现在我们来完整听一遍音乐,想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么,音乐节奏慢时汽车好像在干什么,怎样用动作来表现。

  ④引导幼儿根据音乐节奏的快慢,配上合适的动作。

  4、 游戏:快乐的汽车。

  ①你们工作得真认真,现在该回停车场了。听,一路上会出现什么情况?

  ②教师用钢琴弹出高音、低音和刮音,启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。

  ③游戏开始,教师弹出不同节奏的音乐,鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号,边创造性地游戏。

  ④在欢快的音乐声中,幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。

  活动反思:

  本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的,以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征,体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体,使幼儿在轻松愉快的氛围中,学到了知识,懂得了道理,达到了预期的效果。

中班教案:马路上的汽车4

  活动目标:

  1、喜欢各种车辆,掌握常见汽车的名称、外型和用途,感受车与人们生活的关系。

  2、学习按汽车的不同用途分类。

  活动准备:

  1、课前引导幼儿观察马路上的各种汽车。

  2、各种汽车模型。

  活动流程:

  一、谈话导入:

  小朋友你在马路上都见过什么样的汽车?你见过的汽车都是什么样子的。你家里有什么汽车?用来干什么的?你经常做什么车?(引导幼儿说一说)

  二、请幼儿一起玩一玩玩具汽车,并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形、用途。

  三、出示图片让幼儿认识

  提问:这是什么车?它们长得什么样子?有什么用途?重点提问弱一点的孩子。

  你还见过什么样的汽车?请幼儿自由说。

  四、做游戏“我的车开来了”

  1、引导幼儿将玩具汽车按照功能进行分类,分别开进不同的停车场里。如:分别将客车、货车以及特殊用车开进不同的停车场里。

  2、请幼儿检查这些车停的是否正确,说说为什么?

  五、请幼儿听录音,辨别特殊汽车发出的不同声音,根据声音的不同开进不同的停车厂。

  六、活动延伸:

  请幼儿将各种玩具汽车放在发现区中,引导幼儿进一步探索,加深对车的认识。

中班教案:马路上的汽车5

  设计思路:

  我以“求稳中求新”为自己定位,以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准,设计出这节课。 瑞士心理学家皮亚杰,美国学者杜威认为:“兴趣是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中,参与主动,投入积极,从而获得知识经验,依据这一教学理论及对幼儿平时的观察,发现幼儿在结束了前一节关于设计马路的课程后,幼儿提出:“马路太空了。”于是我就启发幼儿能够添点什么东西,幼儿发挥想象讲出了许多,借着幼儿的兴趣,找了大家都同意的主题“汽车”进行活动,首先我们组织了一次“汽车展”让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来,让大家来欣赏汽车,观察汽车。再对汽车基本了解的基础上,展开讨论,让幼儿展开想象的翅膀,自由发挥、任意想象,鼓励幼儿用笔、纸、剪刀、糨糊、蜡笔来进行操作。《纲要》中指出:课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的兴趣、爱好,需要和发展水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教育中很重视过程教育,提出教师与幼儿共同参与创设环境。所以将幼儿设计、讨论、想象、创作的马路及汽车布置在了教室的墙壁上,既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品,同时又能让幼儿体验成功的喜悦。

  活动流程:

  介绍、讨论——想象、讲述——创作——展示、讲述

  活动目标:

  1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法,促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。

  2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没,体验成功的喜悦。

  活动重、难点:

  想象、创作、制作汽车。

  活动准备:

  纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊

  活动过程:

  一、导入活动,激发幼儿的活动兴趣。介绍——每一小组请一个代表介绍小组设计的马路。讨论——马路上太空了,缺什么?总结——缺汽车

  二、想象、讲述如果你是设计师会设计出什么样的汽车?为什么?幼儿想象,并讲述自己想象中的汽车样子和功能。

  三、创作幼儿自由探索提供的操作材料如何制作出汽车。鼓励幼儿大胆创作。

  注意:

  1、在活动过程中提醒幼儿设计时要美观、特别、与众不同。

  2、运用剪刀时注意安全。

  3、糨糊要涂满。

  4、汽车帖在马路上要注意布局。

  5、剪的纸头放进篮子里。

  四、展示、讲述组织幼儿欣赏,并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车。

  活动反思:

  本次活动结合了5大领域的整合。

  (1)社会:培养幼儿观察生活的习惯

  (2)科学:设计高科技的,有特别功用的汽车。

  (3)语言:引导幼儿大胆表述气车的形和特点。

  (4)艺术:培养幼儿的发散思维,动手能力,和创造能力,让幼儿发现美,创造美,表现美。

  这次的活动设计流畅,目标设立准确,活动从导入、过程、到结束,层层递进,环环相扣,重点突破,难点解决。教师情绪饱满,教态自然大方,语言亲切,师幼互动效果好,在活动中,我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力,幼儿积极愉快的参与美术活动。

  幼儿的美术基础较好,孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理,设计了各种形状的汽车外形,及特殊功用的汽车。点评这个环节,孩子都大胆的表达自己的作品,孩子很有成就感,活动始终以幼儿为主体,教师为主导地位。

  活动启示:

  我一直在思考:什么样的美术课称得上好?怎样上好美术课呢?在思考的同时,我在一次次实践的检验中寻找答案。

  思考一:美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外,更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。

  思考二:美术课堂教学新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力,如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然,通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受,引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感,陶冶情操,提高审美能力,达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中,我还有很多的不足,在以后的教学过程中,我会不断提高美术素质以外,不断的改进教学方法,上好美术课。

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