大班英语教学教案

　　一、活动内容：

　　《好吃的水果》

　　二、活动目的：

　　1、在游戏中学习英语单词，如：apple、banana、orange、pear、grape、peach等等。

　　2、初步运用“Iloveyou的句型。

　　三、活动准备：

　　准备各种水果（实物）、水果小粘贴、水果卡片、多媒体。

　　四、活动过程：

　　（一）：导入

　　1.热身活动：播放歌曲《AppleIloveyou》

　　2讨论a讨论今天（或最近）大家都吃些了什么？

　　b讨论各自最喜欢吃的食物，水果等

　　3．老师拿出装有水果的袋子让小朋友们猜“老师今天给大家带来了什么？”来激发幼儿对英语活动的兴趣。打一两个水果谜语，提示小朋友老师今天带来的是水果。例如：弯弯的月牙小小的船，小小船儿两头尖。（香蕉）藤挂珍珠一串串，酸甜红紫惹人馋（葡萄）

　　今天我给大家带来了很多好吃的水果，表现好的小朋友可以分到哦！让我们大家一起学英语，吃水果好吗？

　　（二）：呈现

　　1出示PPT，学习水果单词。

　　例如T：What’sthis？

　　S：It’sanapple。

　　T；Verygood！appleappleIloveyou。

　　（三）练习

　　小朋友和老师一起念顺口溜，复习刚才学过的英语水果单词好吗

　　（1）例如韵律：AppleApple红苹果PeachPeach甜桃子PearPear

　　大黄梨OrangeOrange甜桔子BananaBanana黄香蕉GrapeGrape酸葡萄

　　(哎呦酸死我了)

　　（四）玩游戏通过游戏让幼儿加强巩固对新水果的认识。

　　1游戏一快速说单词

　　“现在我们来玩个游戏，让我们看看大屏幕上闪出的是什么水果，用英语大声说出来，比赛听听谁说得既准确有好听。”

　　（小朋友可真厉害，说得又快又好的可以得到小粘贴）

　　2游戏二找朋友

　　准备：闪卡玩法：教师将闪卡贴在幼儿身体任何部位，幼儿根据教师说的单词将闪卡碰在一起。例如教师说apple,两名幼儿则移动身体将apple,.这2张卡片面对面贴在一起。注意

　　事项：将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增加游戏的趣味性。

　　（贴对了的小朋友，可以得到小粘贴）

　　3游戏三水果蹲

　　准备：单词闪卡玩法：按照单词数选出同样数目的幼儿到台前来，教师发给他们一人一张闪卡，然后教师先任意选一张开始游戏，如教师说：“apple”,拿apple闪卡的幼儿就要“appledown,appledown,appledownthenbananadown”并做蹲的动作，接下来由banana做同样的动作并制定下一个蹲的幼儿。

　　（做对了的小朋友得到小粘贴）

　　4游戏四摸水果、闻水果、吃水果

　　要求：在吃水果之前必须上前来。老师用红领巾蒙住小朋友的眼，小朋友摸一摸，闻一闻，说出这种水果的名称之后才可以带回座位，过会儿和同组小朋友分享。

　　（五）结束

　　1singasong跟着视频唱歌并做动作（详见视频）

　　大班英语教学教案 篇2

　　活动目标

　　1、建立小朋友良好的卫生习惯，并学会厕所用语。

　　2、学习短语与单词：flush the toilet（冲马桶）wash my hands（洗手）soap（肥皂）tissue（纸巾）。

　　活动准备

　　小纸卡数张、马桶图、香皂、卫生纸。

　　活动过程

　　Greetings：

　　“Good morning everybody！Nice to meet you！”

　　“Good morning melody！Nice to meet you，too！”

　　Warm up：

　　Before class ， lets move our body《A yummy lunch》

　　Topic：

　　1、检查上节棵复习及本课预习情况，颁发复习出色奖和预习优秀奖。

　　2、Vocabulary：教授新单词和短语，并进行正音。

　　3、Game：

　　a、 带实物soap，念的好的小朋友可闻soap的香味。

　　b、两队各传一张tissue，并念tissue，看哪一队比较快。

　　c、 Melody在白板上画马桶，马桶内有便便，小朋友念“flush the toilet”，才可以擦掉马桶内的便便。

　　d、让小朋友边做洗手动作，边读“wash my hands”。

　　Follow up：

　　a、做手工书。

　　b、“Today go home，watch the VCD，listen the tape and CD， to be a litter melody”！

　　大班英语教学教案 篇3

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，学习儿歌。

　　2、激发幼儿作为中国人的自豪感。

　　3．能够在教师的带领下完整的说唱儿歌。

　　4、单词：China Chinese map motherland

　　句子：I am Chinese.

　　活动准备：

　　主题人物中的中国男孩，中国女孩形象设计面具各一个，幼儿装扮主题人物；中国地图，中国国旗。

　　活动过程：

　　1、我们的朋友

　　T：小朋友们看看这幅图，男孩，女孩，你在这幅图中看到了什么？

　　C：两个小朋友在图中。

　　T：你们知道他们是谁吗？

　　C：我们不知道。

　　T：让我告诉你们，他是一个中国男孩，她是一个中国女孩。他们是好朋友。

　　T：今天他们要来我们班做客，看，他们来了。

　　CB：大家好，我是中国男孩，你们知道我的名字为什么这么特殊？因为我是中国人，我有黑黑的头发和黑眼睛，我是黄皮肤。中国是我的祖国。

　　CG：大家好，我是中国女孩，你们知道我的名字为什么这么特殊？因为我是中国人，我有黑黑的头发和黑眼睛，我是黄皮肤。中国是我的祖国。

　　CB&CG：今天我们在这儿非常开心，我们将见到我们的新朋友了。

　　CG：中国男孩，你为小朋友带来了什么好礼物？

　　CB：我为小朋友带来了中国地图。让我们来看一看。

　　2、认识地图

　　T：小朋友们，大家好，让我们一起来看一看中国地图，好吗？

　　教师播放课件，引导幼儿学习地图。

　　3、讨论中国地图

　　T：让我们一起来学习中国地图。中国是世界上最大的国家，中国有很多人和很多城市，请仔细看，你将会发现中国地图上有很多颜色，这些颜色意味着不同的东西。所以我们可以看见一个彩色的中国，小朋友们你们看到了吗？

　　C:是的，我看到了许多颜色。有绿色，红色，黄色和蓝色......

　　4、学习诗歌

　　T：今天我们将学习一个诗歌，名字是《I Am Chinese》.请小朋友们认真听，和老师一个做动作。

　　C：好。

　　教师播放诗歌，幼儿认真欣赏。

　　5、讨论诗歌

　　T：当我们打开地图时，你看到了什么？

　　C：我看到了彩色的中国。

　　T：你在中国地图上看到了什么？

　　C：我看到了扬子江和黄河。

　　T：中国人长什么样子？

　　C：中国人有黑黑的头发和黑眼睛，黄皮肤

　　T：你是中国人吗？你爱中国吗？

　　C：我是中国人，我爱中国。

　　6.听音频，巩固叙述诗歌。

　　反思：

　　故事本身很长，但是老师的引导很到位，幼儿对故事的理解很好，能够认真倾听老师的故事，并积极发言，帮助小动物们解决难题，在老师的引领下跟随老师一起讲述故事。孩子们喜欢这个故事，因此我把孩子们分成不同的小组，每个小组有小组长，在小组活动中大部分孩子能积极参与，在小组活动中锻炼自己的语言。

　　大班英语教学教案 篇4

　　目标：

　　1 学习rabbit, turtle, goidfish, bird的正确发音，并尝试学说短句。

　　2 乐意参与游戏，感受学英语的乐趣。

　　准备：

　　1 录音歌曲《Stand up, sit down>.

　　2 多媒体课件

　　3 相应的小动物胸饰每人一份，制作话筒一个。

　　过程：

　　一，Stand up, Sit down

　　1,Hello, boys and

　　girs, welcome to wonderland. Now, Let`s sing song.

　　2,放音乐，集体进行歌表演，复习jump crawl swim fly

　　二，Who are you ?

　　1,I have five houses and five animals in it .Who are they ?Now let`s see it !

　　2，教师演示课件：（课件内容）

　　（1） 教师点击显示五幢房子，猫头鹰老师敲门：“Who are you ?”从房子里传出：“Come in !”打开门，显示一只兔子。

　　（2） T：Oh , what is it ?

　　C：兔子

　　T：Yes , rabbit .教师点击课件：兔子跳出房子并发声“rabbit”.

　　T：Now,let’s say “ Hello ! Rabbit !”

　　C：Hello ! rabbit !

　　T：引导幼儿学小白兔的样子并学念 rabbit abbit rabbit

　　(3)演示课件逐个打开其余三幢房子。

　　3，带领集体完整念读rabbit turtle goldfish bird 。

　　三，Play games.

　　1，演示课件：房子位子进行调换。Can you guass ,now No.1 who is it ?

　　2，用英语猜念各小动物的名字，猜对的课件中房子的门打开，小动物跳出并发声：“Good ! Rabbit ! I`m a rabbit !”同时教师给予猜对的幼儿贴上“Good”小图片。根据幼儿的回答逐个打开。

　　3，

　　教师给幼儿分发相应的小动物的胸饰，T ：rabbit rabbit ,stand up!请帖有兔子胸饰的幼儿起立。教师反复练习各动物“Stand up ,sit down .”

　　4，教师也贴上小动物的胸饰示范说：“I am a rabbit !”并使用制作的话筒提问：“Who are you ?”引导幼儿回答：“I`m a ~~”

　　5，Follow me !教师边做动作边示范：“I`m a rabbit , rabbit rabbit jump jump jump ”演示课件引导幼儿根据画面仿编学说短句：

　　I`m a turtle ,turtie turtie crawl crawl crawl !

　　I`m a goldfish ,gold gold swim swim swim !

　　I`m a bird ,bird bird fly fly fly !

　　四．Game is over !

　　放音乐，幼儿边学小动物动作，边说短句离开活动室。

　　大班英语教学教案 篇5

　　一、活动内容：《好吃的水果》

　　二、活动目的：

　　1、通过在游戏中复习学过的单词，如：apple、pear、orange、banana等等。

　　2、学习新单词：“pineapple”（菠萝）、“strawberry”（草莓）。

　　3、初步运用“What’sthis?”“It’saan┉┉”的句型。

　　三、活动准备：

　　准备各种水果（实物）、水果图片、

　　电视，EVD

　　四、活动过程：

　　1、热身活动歌曲《AppleTree》

　　2、师生相互问好

　　3、导入：游戏“猜包中物”

　　（1）猜出水果并提问：

　　T：What’sthis？

　　S：It’sanapple。

　　T；Verygood！appleappleIt’sanapple。

　　（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）

　　（2）猜出橘子并提出问题。

　　T：What’sthis？

　　S：It’sanorange。

　　T：Readafterme，orangeorange。

　　（3）现在请小朋友再看看还能摸出什么？（梨子）

　　T：What’sthis？

　　S：It’sapear。

　　T：pear，pear，pear。

　　（4）猜出香蕉并提问。

　　T：What’sthis？

　　S：It’sabanana

　　T：banana，banana

　　出示实物，学习新单词“pineapple”“strawberry”并让幼儿认真观察以及学习单词的正确发音。

　　“现在我们再来看看还能有什么东西呢？”

　　（1）出示菠萝并提问

　　T：What’sthis？

　　S：是菠萝

　　T：No，no，no，It’sapineapple

　　（2）出示草莓并提问

　　T：What’sthis？

　　S：是草莓

　　T：No，no，no，It’sastrawberry。

　　（3）Playagame（玩游戏——〈〈大声小声〉〉）

　　要求：读的时候不要太大声喧哗。

　　“现在我们来玩个游戏，游戏的名字叫〈〈大声小声〉〉，当老师大声的时候，你们就小声，当我小声时你们就大声，明白了吗？Let’sbegin，Ok？OK！小朋友可真棒，下面我把小朋友分成两组，boysanggrils。进行比赛听听谁读得既准确有好听。

　　（小朋友可真厉害，现在魔术师把这两种水果也都送给你们）

　　4、玩游戏，通过游戏让幼儿加强巩固对两种新水果的认识。

　　“下面我们再来玩一个〈〈水果蹲〉〉的游戏，请小朋友认真听着音乐自由做动作，当音乐停之后你们就不能动，当魔术师说applesit，所有戴上apple头饰的小朋友就要蹲下来，其他的小朋友就不能蹲，看看谁的耳朵最厉害。

　　游戏Whatmissing?

　　大班英语教学教案 篇6

　　活动目标：

　　1、知道小桃仁发芽生长需要有适当的温度、水分、阳光。

　　2、感受春天的美好和故事角色之间的关爱。

　　3、单词：salad fruit vegetable cut peel wash mix share

　　句子：Let us share it.

　　活动准备：

　　1、故事课件

　　2、土地背景、小种子、树丫、小树、桃树、风、太阳、雨、花、鸟、蝴蝶、桃树妈妈、蜜蜂图片

　　活动重点：

　　了解小种子生长需要的条件

　　活动难点：

　　学习故事中的语言

　　活动过程：

　　1、开始部分

　　1）看课件

　　师：小朋友们看看，这是哪里？

　　幼：这是土地

　　师：在土壤里我们可以看到什么？

　　幼：我们可以看到蚯蚓、树根、种子…….

　　2、重点部分：看课件讲故事

　　3、回顾故事内容（引导幼儿学说故事中的对话）

　　师：今天我把小种子请到了我们班上，请小朋友看一看！

　　小种子：小朋友们好，我是小种子，我生活在土壤里。

　　幼：小种子，你好！

　　师：当春天来了，小种子醒来了，是谁在叫它？

　　幼： 春风

　　师：（出示春风图片）你们真棒，说对了！

　　师：春风对小种子说了什么？

　　春风&幼：春风说，小种子，我是春风，春天来了，雪融化了，草地绿了，快快出来吧！

　　师：接下来，谁叫小种子了？

　　幼：春雨

　　以下为类似方式回顾故事

　　4、出示大书和幼儿一起回顾故事

　　师：你们觉得这个故事怎么样？

　　幼：我觉得这个故事很有趣，很好听

　　师：你们想不想再听一遍

　　幼：想

　　师：请小朋友们仔细听，一会我们一起来讲故事。

　　延伸活动：

　　故事表演《小桃树》

　　活动目标：

　　1、复习故事大意

　　2、能够在老师的引导下分角色表演故事

　　4、单词：salad fruit vegetable cut peel wash mix share

　　句子：Let us share it.

　　活动准备：

　　1、故事大书

　　2、幼儿表演小图片

　　活动过程：

　　1、回顾故事大意

　　师：小朋友们还记得我们学过的《小种子》的故事吗？

　　幼：记得

　　师：故事中，春风对小种子说了什么？

　　师：春雨对小种子说了什么？

　　师：阳光对小种子说了什么？

　　师：小种子是怎么回答的？

　　2、谈话

　　师：在这个故事中，如果请你扮演，你会选哪个角色？你会怎么来表演？

　　（请个别幼儿来展示）

　　3、请一组小朋友示范展示

　　4、幼儿集体表演故事

　　师：这几个小朋友表演的很好，我想有很多小朋友都想选择自己喜欢的角色，今天我准备了故事中不同角色的小图片，请小朋友们听音乐选择自己喜欢的图片贴在身上，我们来一起表演。（音乐声响，幼儿选择图片）幼儿在老师引导下共同表演故事。

　　5、幼儿分组表演故事，老师点评

　　反思：本故事情节简单而生动，在课前我制作了可活动的故事图片，首先，通过故事展示，让小朋友们理解故事内容，再次，通过故事进行提问，复习故事中的重点语言。孩子们参与的很积极。

　　准备故事相关图片，头饰， 将幼儿分组，组织幼儿进行集体表演。孩子们表演的很认真。故事中角色语言掌握的很好。

　　大班英语教学教案 篇7

　　教学目标：

　　1.能正确认读字母hh；

　　2.能正确认读与hh有关的单词：henry, horse, house, hat；

　　3.能正确朗读hh的发音/h/。

　　教学重点：

　　认读单词horse，house，hat。

　　教学难点：

　　区分horse和house的读音。

　　教学准备：

　　课件，单词卡片，一顶帽子，玩偶小马

　　教学过程：

　　1. warm up

　　sing a song“head shoulders knees and toes”

　　listen and do the actions: touch your……

　　read cards

　　2. greetings

　　good morning, kids.

　　how are you doing?

　　3. presentation

　　a. h的字母故事（课件）

　　学习字母hh

　　b.学习单词henry

　　henry is a cowboy.

　　c.学习单词hat (教具帽子)

　　henry has a small hat.

　　d.学习单词horse（教具小马）

　　he has a horse.

　　游戏读词，渗透ride a horse

　　e.学习单词house

　　he has a big house.

　　f.跟读所学字母，单词。（课件）

　　g.区分单词horse和house（课件）

　　4. practice

　　游戏：找到以字母hh开头的单词（课件）

　　单词连线（课件）

　　5. homework

　　read the words.

　　大班英语教学教案 篇8

　　活动目标：

　　1、认识常见的车辆

　　2、鼓励幼儿大胆发言

　　3、能够在教师的引导下积极参与游戏

　　活动重点：

　　认识常见的车辆

　　活动难点：

　　单词：Bike, car, bus, motorbike,taxi.

　　活动准备：

　　1、各种交通工具的玩具盒图片若干

　　2、录音机，磁带

　　3、街道背景图

　　活动过程：

　　一、谈话活动：出示一张街道的大图

　　T：这是哪里？

　　T：这是大街。This is a street.

　　(引导幼儿一起回答street)

　　T&C: street.

　　T：今天老师邀请来了很多，在大街上面行走的“朋友”，让我们一起看看它们都是谁吧！

　　二、情景活动：

　　（教师一个一个的出示车辆图片，进行讲解）

　　T: what is this? This is a car.

　　（并且告诉幼儿每个车辆的特点）

　　T：look at this car...

　　三、游戏：大家一起猜猜看

　　教师：刚才我们一起来学习很多的车辆，那现在老师出示图片，让我看看谁是第一个猜到这个车辆的小朋友！

　　教师一个一个出示图片。

　　T：小朋友们都很棒！那我们一起来做小汽车，一起开上我们的小汽车吧！你们想去哪里呢？

　　T：where do you want to go?

　　T: I want to go to middle class five

　　T: Let us go to middle class five

　　T&C: let us go.

　　大班英语教学教案 篇9

　　教学目的：

　　1．教幼儿学说“little，small”。

　　2．复习学过的水果 (peach，banana)、餐具(dish，spoon)车(bus，car)、蔬菜(turnip)

　　教学重点难点：

　　1．学会small，big的正确发音，唱会歌曲；

　　2.发准[i]的音，以及儿 歌中“A small，small turnip”的连续。

　　教学准备：

　　一个大萝卜，一个小萝卜，一个大盘子，一个小盘子，勺子，汽车，公共汽车，轿车，桃子，香蕉， 兔子的头饰，几种动物手偶。

　　教学过程：

　　1．感知部分

　　兔妈妈(教师)：Hi! Children．

　　C：Hi mummy.

　　(拿出两个大小篮子，里面装着各种模具)

　　兔妈 妈：Look，big peach，banana，car，bus…look，small peach，banana...

　　2．兔宝宝的肚子叫 了，妈妈领兔宝宝出去拔萝卜

　　Together：One，Two，One；One，Two，One；One，Two，One；One，Two，One…

　　妈：Look，a small turnip(出示实物)

　　做拔的动 作：A small turnip，a small，small turnip．

　　妈：Look，a big turnip(出示实物)

　　做 拔的动作，一边拔一边说：a big，big turnip，a big，big turnip．

　　3．教授small，big的发音

　　(1) 集体发音两遍；

　　(2)分解发音练习；

　　(3)巩固small，big的发音练习。

　　4．练习small，big的发音

　　Game： 变小，变大

　　(1)儿童一边说small，small，small…一边蹲下，一边说big，big，big...一边慢慢站起来；

　　(2) 几个孩子上来，大家一起说small...big...，让这几个孩子做动作；

　　(3)单独叫一个孩子上来说small...big...大家做 动作。

　　5．巩固small，big的发音，教授儿歌《小萝卜和大萝卜》

　　妈妈：请兔宝宝把吃剩下的萝卜拿到集市上去卖，可是必须念着儿 歌才能拔起来。

　　(1)教授：Turnip，turnip，a small，small turnip．

　　Turnip，turnip，a big，big turnip．

　　宝宝一边念着儿歌一边拔萝卜。

　　(2)拔完萝卜，洗一洗拿去卖。

　　一边洗一边 说：Turnip，turnip，a small，small turnip，Turnip，turnip，a big，big turnip．

　　(3) 洗完后，拿着turnip到集市上去卖，让小朋友做把萝卜装袋的动作，扛上袋子后齐步走。到了集市上，小朋友一边卖一边说：

　　Turnip，turnip，a small，small turnip．

　　Turnip，turnip，a big，big turnip．

　　教师作为顾客去买萝卜。

　　6．复习

　　卖完萝卜后， 小朋友拿着卖萝卜的钱坐着小汽车到商店去。

　　一齐说：A car，a car，car，car，car，car

　　到商店里，小朋友先到卖 水果的地方：A small beach，a big peach，A big banana，a small banana

　　集体说后抢答，谁 说对了就卖给谁

　　再来到卖玩具的地 方：Look，a small car Look，a big car, Look，a small car look，a big car.

　　集 体说后抢答；

　　最后来到卖餐具的地 方：Look，a small dish．Look，a big dish．Look，a small dish．Look，a big dish．

　　7． 宝宝拿着在商店里买的东西，唱着《小萝卜和大萝卜》的儿歌回家。

　　大班英语教学教案 篇10

　　一、教学目标

　　1、能听、说、读、写字母Xx

　　2、掌握单词

　　二、教学重点与难点

　　1、如何听、说、读、写字母Xx

　　2、如何更好的掌握单词

　　三、课前准备

　　VCD机、碟片、字母单词卡片

　　四、教学过程

　　1、Words： skirt

　　Practice new words one by one。

　　2、（出示字母单词卡片） Xx skirt

　　T—— What’s this in English

　　Ss —— It’s“X”

　　T—— What is this？

　　Ss ——This is “skirt”。

　　3、T： （板书） big letter‘X’，small letter‘x’Ss： （书空） Xx

　　4、practice

　　T： Take out your copy book。

　　Ss： Copy the letters and words。

　　5、Assign homework

　　抄写字母Xx两行。每个单词两行。

　　大班英语教学教案 篇11

　　教学目标：

　　1、学会说 reading、 singing、 drawing、 dancing，并知道其意思;复习单词ru ing、walking 、hop;

　　2、通过游戏活动，激发幼儿对学习英语的兴趣。

　　3、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

　　4、培养其学习英语的积极态度。

　　教学准备：

　　reading、 singing、 drawing、dancing的图片各一幅

　　活动过程：

　　一、Warm up ：

　　1 Greeting——《Hello》song ;

　　2 Review——sing the《Ru ing》song;

　　二、Gue ，what am I dong ? ——reading、 singing、 drawing、dancing;

　　1、请学生安静，猜老师做的动作是什么;——看书、唱歌、绘画、跳舞;

　　2、请个别学生做动作，其他学生来猜是什么;

　　3、Game ： 《I say ， you do》

　　If I say “reading”， you are reading; If I say “singing”， you aresinging……

　　三、Look at the pictures ，and follow me say the words;and tell mewhat`s the words ` meaning .

　　1、Practice ：Game《I do ，you say》

　　If I am reading， you say the word “reading”; If I am singing， yousay the word “singing”……

　　2、Game《Traffic lights》

　　Teacher： If I point to green light ， you should follow me say theword (reading、 singing、 drawing、dancing)， If I point to red light ，you should be no voice .

　　四、Game ： 《Wood man》

　　All the children make a big circle ， sing a song ，when I say stop， you should be a wood man ， do nothing .

　　五、Cla is over： sing《 Say Good bye》

　　大班英语教学教案 篇12

　　活动目标：

　　1、 让幼儿学会用英语说boy and girl

　　2、 引导幼儿自我介绍I'm a boy/girl。

　　3、 演唱I'm a boy、You are a girl。

　　活动准备：

　　1、 自制白板课件，自拍视频，教学光盘。

　　2、 让孩子适应圆鼓板打韵律。

　　活动过程：

　　1、 以谈话的形式引出课题。你们一定知道自己是男孩还是女孩吧？

　　2、呈现反复读boy 挨个读 girl

　　3、拿出图片让学生判断boy 还是 girl。

　　4、传来下课铃声，告诉孩子们将来上学后男生和女生是上不同的厕所的，请孩子们把小人拖到应该去的厕所。

　　5、韵律读法Boy, boy, I'm a boy、------∣------------。并做一个特别男孩或女孩的动作。

　　Girl, girl, I'm a girl、

　　完整的欣赏歌曲，让幼儿感觉歌曲优美的欢快的旋律。

　　大班英语教学教案 篇13

　　活动目标：

　　1、认识几种常见的花卉。

　　2、感受美的花朵带给人们的享受。

　　3、能够说出花卉的名称、颜色等主要特征以及花卉代表的简单含义。

　　4、单词：peach blossom spring blossom Yulan monthly blossom

　　句子：What a beautiful flowers!

　　It is nice!It is lovely! It looks pretty!

　　活动重点：

　　幼儿说出花卉的名称、颜色等主要特征以及花卉代表的简单含义。

　　活动难点：

　　幼儿能够和同伴分享花卉的主要特征和花卉代表的主要含义。

　　活动准备：

　　花卉课件和花卉图片，小熊头饰，一位教师扮演园丁

　　活动过程：

　　1、谈话活动：小熊出去玩

　　师：小朋友们，你们还记得我们学过的故事《春天来了》吗？

　　幼：记得。

　　师：在这个故事里，有一个可爱的动物，它胖乎乎的，它是第一个发现春天的信息的动物，猜猜它是谁啊？

　　幼：它是小熊。

　　师：好，现在让我们跟着小熊出去玩。

　　幼：好，让我们走。

　　2、情景：小熊看到了美丽的花朵（一位教师扮演园丁）

　　师和幼：小熊，你去哪里呀？

　　小熊：我去看看春天来了，花园变得有多美丽。

　　师幼：我们可以和你一起去吗？

　　小熊：好的，我们一起去。

　　小熊和孩子们一起来到了花园，遇见了园丁。

　　园丁：我能帮你什么吗？

　　小熊和孩子们：这是什么花儿？

　　园丁：这是桃花，看看这花儿有几个花瓣啊？

　　小熊和孩子们：五个花瓣。让我们闻一闻，真香啊！

　　（小熊又看见了月季花，迎春花，和玉兰花，园丁介绍不同的特征）

　　3、出示图片，回顾认识的花卉

　　师：这是什么花儿呢？它是什么颜色的？你在什么地方看见过这种花儿呢？

　　幼：是粉色的，我见过。

　　师：粉色的花儿是纯洁的颜色，是女孩子最喜欢的花儿。

　　4、游戏：什么花儿不见了

　　师：下面我们玩一个游戏，什么花儿不见了？然后你告诉你的伙伴们这是什么花儿不见了，说一说这种花儿的特征。

　　幼：好的。

　　5、教师小结今天活动。

　　附：不同花儿的不同含义

　　百合花代表着：顺利、心想事成、祝福、高贵。

　　月季花代表着：爱情和勇气。

　　康乃馨：健康、快乐、顺利。

　　红玫瑰：美丽的爱情、美好常在。

　　大班英语教学教案 篇14

　　活动目标：

　　1、体验游戏活动的快乐。

　　2、学会 one two three four five . 听懂问句“How many …”

　　3、培养乐于大胆参与游戏的行为。

　　活动准备：

　　1、苹果树5棵、苹果15个。

　　2、英文1至5，框框五个、苹果方块一个,方块上有一只老虎。

　　3、请一名教师扮演老虎。

　　活动过程：

　　一、T: Hi Good morning everybody .

　　Look , teacher′s say“morning ”to you teacher′s .

　　手指游戏：

　　one finger one finger turn turn turn turn to a chick, chick chick chick

　　Two finger two finger turn turn turn turn to a bunny jump jump jump

　　three finger three finger turn turn turn turn to a cat miao miao miao

　　four finger four finger turn turn turn turn to a dog roof roof roof

　　five finger five finger turn turn turn turn to a tiger a tiger is coming

　　二、通过苹果树和苹果引出活动。

　　T：Look over here . what can you see . (I see ) Do you like apples ?

　　教师问幼儿，幼儿回答苹果有多少，并教幼儿读单词，并拼读。

　　T：How many apples . one… Let’s count together .

　　三、游戏 《格子方块》

　　1、听音说单词： 老师做抛方块的动作，当方块停止后，宝宝大声用英文说出方块上数字的名称。

　　T: How many …

　　C: Is number …

　　2、当你看到是方块上的数量是3的时，就要跑到数字three的框框处，当你看到方块是老虎的时候马上跑回座位关上门。(分组游戏，先请男孩子或女孩子。)

　　T: Oh 3 bunnies , please Go to the number 3 , ok .

　　T: A Tiger is coming , shut the door . ok

　　T: How many …, How many … Let’s count one …

　　T: One… Go go go

　　四、多媒体

　　Let′s watch TV ?

　　Look carefully please .

　　Please Listen and watch .

　　Let′s count …

　　大班英语教学教案 篇15

　　活动目标

　　1、感受学习英语的乐趣，喜欢学英语。

　　2、初步学会青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的单词发音。

　　3、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

　　4、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

　　活动准备

　　(一)物质准备

　　(1)幼儿已经学会的动物词卡，以及本次课程要教授的新的动物的词卡。

　　(2)涉及本次课程内容的PPT课件。

　　(3)幼儿已学会的动物手指偶若干。

　　(4)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的头饰。

　　(5)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。

　　(二)经验准备

　　(1)幼儿已经学会一些动物单词，例如：dog,giraffe,elephant等。

　　(2)幼儿会玩一些简单的互动游戏，例如《BumbleBee》,《LondonBridge》等。

　　重点、难点

　　重点：幼儿能够通过活动初步学会青蛙，斑马，鹿和袋鼠的单词的发音。

　　难点：幼儿能够学会发音，对于音节较长的单词(kangaroo)的发音能够基本准确，能够在第一时间反应出图音的对应。

　　活动实录

　　(一)活动结构与目标的关系

　　在整个活动中，教师通过各种游戏与孩子之间进行互动，让孩子们在游戏中学习英语单词，每一个游戏都紧紧的围绕着本节课让幼儿学习的4个单词进行，孩子在活动中既能够非常高兴的玩儿游戏，也能够在游戏中学会了4个对他们比较陌生的动物的单词。

　　(二)活动中哪些环节体现了教师对孩子的观察

　　整个语言活动中，都离不开教师对于幼儿的观察，教师所进行的每一项进程都应该根据幼儿的反应来进行随机的应变。

　　1、例如，在进行单词第一次认读的时候，教师要充分注意到每个孩子在读单词时候的反应，对于幼儿掌握比较不好的动物的单词多重复几次，让孩子能够对新单词的第一次认识较深刻，对于孩子可能在之前就有了前认识的单词就可以快速的略过;

　　2、再如，在进行小动物找家的游戏的时候，在找第一个斑马动物的时候，有两个小朋友反应都很快的把斑马的小卡片送到大卡片的下面，有一个小朋友并没有反应过来，在看到这个情况的时候，我又重新的重复了一次斑马的读音，让孩子们有反应的过程，并用眼神提醒了手里拿着斑马小卡片的小朋友，这时，这个小朋友看到了已经“回家”的小斑马，又听到了我再一次的发音，这个时候意识到了自己拿着的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。

　　3、还有，在进行猜猜我是谁的游戏的时候，在我悄悄的点到张浩然小朋友的时候，发现他上来以后好像对每个小动物的单词都不是太熟悉，站在那儿有点不知所措，为了让游戏能够顺利进行下去，因此我小声音的询问了他想说哪个小动物，让他用手指给我我再小声音的告诉他，这样，游戏能够顺利的进行下去，对于他所想认识的单词他也能够比较清楚的认识，事实也证明，在之后的游戏中，每当我提到他给我指的动物的时候他总是第一个反应出来它的正确读音。

　　(三)活动中如何激发师幼互动，有哪些具体表现

　　1、在活动中，教师运用多次激励性语言激励幼儿对于老师问题或者活动的参与。

　　例如，在活动中，当我让孩子们上前进行游戏的时候，每个小朋友上来进行游戏之后我都会运用不同的方式对其的参与进行鼓励，比如运用英语儿歌的方式请全班小朋友对其进行赞扬，还运用请小朋友为他鼓掌，或者我用手势或者语言上的鼓励进行激励，孩子在得到了激励性语言后在之后的活动中更加积极的参与到我的活动中，使整个课堂的气氛活跃起来。

　　2、在活动中，加入了多个可以让幼儿能够亲身经历的游戏，让幼儿自身加入到活动中来，让老师能够更清晰的看到每个孩子的掌握情况。

　　这节课程中，基本上我设计的每一个环节都是能够让孩子们共同参与进来的活动，孩子们通过说，跟读，接触，听，找等各种方式，亲身经历到每个环节中，尽量让每个孩子能够玩一到两个游戏，让他们对于这节课的4个单词能够有更深的印象和理解，加深他们的记忆。

　　3、运用孩子们喜欢的游戏的方式，始终贯穿于整个活动，让孩子们在游戏中学习。

　　整个的活动再设计的时候，我就先是找到了一些孩子们在平时的上课的时候比较喜欢玩的英语游戏，也是他们掌握的比较好的英语游戏来贯穿整个的游戏，在设计课程的时候，也是由孩子的兴趣点出发，将课程的新单词定位到了他们比较感兴趣的动物上，加上他们平时比较喜欢玩的几个游戏，寓教于乐，让孩子们在玩的同时就学会了本节课的重点及难点。

　　教学反思

　　1、活动中的优点

　　(1)物质准备比较丰富，孩子们可以通过看图像，看卡片，看动物玩偶等多种方式认识这节课老师所要教的单词动物，孩子们能够较直接的认识动物。

　　(2)课程的设计出于幼儿的兴趣点，从孩子们感兴趣的动物单词入手，加上孩子们喜欢玩的游戏，让孩子们在学习的过程中不枯燥，乐于学习英语。

　　(3)在整个环节中，始终让孩子能够加入到老师的课程中来，注重与孩子间的互动，使每个孩子能够接触到老师的教具。

　　(4)在活动中，我的提问和语言叙述运用的'是比较童趣，符合他们年龄的一些言语，让孩子们听了比较亲切，易懂。

　　2、活动中的不足及分析

　　(1)整个活动没有设计在一个比较完整的情境中，每个环节和环节之间的过度显得比较生硬，转折比较大，可能对于孩子来说需要反应一段时间才能跟上我的下一个环节的活动。

　　3、改进预想及措施

　　设计一个情景，老师带着小朋友到动物园去参观，看到了一些已经认识的小动物，作为对于之前所认识的动物单词的复习，再走到另一个区域，是这节课要认识的动物，再通过和小动物们玩各种游戏一遍一遍的让幼儿进行充分的认知，学会4个单词。

　　大班英语教学教案 篇16

　　教学根本目的：

　　1、初步学习谜语童谣“pig”，可以用“Ihave…”高声地述说猪的首要特点。

　　2、能较准确地述说谜语童谣“Kangaroo”。

　　教学预备：

　　在小黑板的底部画1条很长的栅栏，中间画1条直线将农场一分成二，在农场的左上面各自画太阳公公与月亮姐姐的标识，袋鼠图片。

　　预先设置教学过程：

　　1、温习童谣“Horse”，仿编童谣“Mouse”，练习horse与mouse的发音。

　　2、温习谜语童谣“Kangaroo”。

　　T：(边做动作边念谜语童谣)Iamgrey，Ihaveabigpocket…WhatamI?

　　T：(展示袋鼠图片)Now，Letisreadtherhyme“Kangaroo”。

　　TamC：Ihaveabigpocket，Iam…(2遍)

　　3、边念谜语童谣“Pig”，边用简笔画的模式画出猪的特点，让孩子初步清楚童谣的内容。

　　T：Now，listentomecarefullyandlookattheblackboard。

　　(画2只小耳朵)Ihavetwobigears。

　　(画2只双眼)Ihavetwosmalleyes。

　　(画一個鼻子)Ihaveonebignose。

　　(画打勾的标识)Isay“Oink，Oink”。

　　WhatamI?Yes，pig。Followme，please。

　　4、Music游戏“Onthefarm”

　　大班英语教学教案 篇17

　　一、设计意图

　　大班的幼儿英语学习的经验已经比较丰富，幼儿在幼儿园由原来的英语不知为何物到现在对英语已经产生了浓厚的兴趣，从不敢开口说英语到现在已经学会寻找规律自己学说英语,出现了人人争当做英语小老师的现象，在这种可喜的情况下,我们老师应该给幼儿一个展现自己英语口语表达的小舞台，让幼儿在这个小舞台上充分展现自己，进一步加强幼儿学习英语的自信心和自豪感!

　　二、活动目标

　　1、在“英语的聚会”中，进一步巩固所学习的有关动物、水果、食物的英语读音，并能根据出示的英语字卡“animals”（动物）、“fruit”（水果）及“food”（食物）进行归类。

　　2、知道自己将要扮演的角色，能听懂“what will you be？”的意思，并能用“i will be..."进行回答。

　　3、进一步加强在英语游戏活动中主动参与游戏，进行自我表现的能力。

　　三、活动准备

　　1、将活动室稍加布置（以有开parth的气氛为佳）

　　2、各种动物、水果、食物的头饰、模型及图片若干；

　　3、各种动物、水果、食物的字卡若干；

　　4、句型卡“what will you be？”及“i will be..."

　　5、魔术师大黑帽一顶及神奇魔术袋一个；

　　6、有animal，fruit及food标志的三间小纸屋

　　7、音乐；（1）兔子舞音乐；（2）节奏轻快的音乐；（3）节奏感强的音乐

　　四、活动过程

　　1、请两位幼儿（分别一男和一女）出来，向全体家长问好。（下面老师用“t”来表示，幼儿用“c”来表示）

　　c：good morning，uncle and aunt！welcome to our kingergarten！now，please visit our english parth！

　　2、放“兔子舞“音乐，请全体幼儿跟着老师做律动进场。

　　t：my children，today，let’s go to the english parth，ok？

　　c：ok！

　　t＆c：now，let，let，let’s go！

　　（响音乐“兔子舞"，让全体幼儿随音乐边做律动边进场。)

　　3、引导全体幼儿一起向在座的家长们打招呼，并引导幼儿用英语数一数参加聚会的幼儿人数，以引起幼儿对参加聚会的自豪感。

　　t＆c：good morning，uncle and aunt！welcome to our kingergarten！now，please visit our english parth！

　　t：my children，how many boys and girls will go to the parth？let’s count！

　　t＆c：one，two，three，four.....

　　(数数后,老师请各幼儿找个舒服的位置坐好.)

　　4、老师戴魔术师大黑帽，出示神奇魔术袋，先让幼儿猜猜袋子里有什么，然后以变魔术的形式，从魔术袋变出各物品，引导幼儿复习有关动物、水果、食品等单词。

　　t：（戴魔术师大黑帽，出示神奇魔术袋）：look at me，i am magician，this is my define。can you guess what are inside？（你们能猜猜里面有什么？）

　　c：yes！

　　（老师扮演魔术师神秘的样子边变出各种实物模型，边请幼儿读出各物品的英语读音。）

　　5、游戏活动：find home！（找家）

　　游戏方法：请配班老师将各物品模型放给每一位幼儿（让每一位幼儿人手一份），，请幼儿根据所给物品模型送到相应的有animal，fruit及food标志的三间小屋。（游戏过程中放节奏轻快的音乐）

　　6、游戏后，引导幼儿学习“animals”（动物）、“fruit”（水果）及“food”（食物）三个单词，并对幼儿的游戏表现进行表扬鼓励。

　　7、游戏活动：i will be…（化妆舞会）

　　t：now，let’s visit the english parth！are you ready？

　　c：yes！i am ready。

　　（1）教师提出幼儿参加聚会必须选择相应的头饰，引出句型：“what will you be？”并请幼儿学会用“i will be..."来回答

　　（2）根据幼儿的回答把相应头饰发给幼儿。

　　（3）进行游戏：i will be…（化妆舞会）

　　方法：把各单词卡发给各位家长，请各位家长把手上的单词卡高高举起，幼儿在音乐声中边自由舞蹈边根据自己所戴头饰寻找相应的家长（手中举着和自己所戴头饰一致的家长），找到后，邀请各家长一起和自己参加english parth

　　（游戏过程放节奏感强的音乐）

　　8、在开心的english parth中结束活动。

　　五、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　大班英语教学教案 篇18

　　活动目标：

　　1、在情景中愿意用熟悉的日常用语和同伴大胆交流。

　　2、在游戏巩固单词和句型（What do you like？I like ……）

　　3、培养幼儿对英语游戏的兴趣，有集体比赛的荣誉感。

　　活动准备：

　　1、环境创设：城市风貌图

　　2、幼儿准备：已具备一定的日常用语或简单句型的对话能力。

　　3、老师准备：卡片一套，篮框内若干城市建筑物卡片（人手一份），音乐，小红旗若干。

　　活动过程：一、热身运动——英语律动歌曲《One，two！Open the door》

　　二、Happy English for a minute（快乐英语一分钟！）规则：幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问，座位上的孩子根据提问进行相应的英文回答。等到前一名孩子问好后并得到正确的回答后，后一名幼儿快速出来抢问。

　　例如：A幼儿问：“How are you？”（你好吗？）全班幼儿则回答：“Fine，thank you，and you？”（我很好，谢谢你的关心。你好吗？）A幼儿问：“I am fine，too！”（我也很好）价值取向：

　　1、鼓励孩子用自己熟悉的日常用语和英语短句大胆的提问，激发孩子的自信和表达欲望，同时加强对个别孩子的指导。

　　三、英语游戏：换位子 1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出篮内一张卡片（如银行）师问：“ What do you like？”（你喜欢哪个地方？）生答：“I like bank 、”（我喜欢银行）胸前挂有银行卡片的小朋友马上站起来说：然后马上交换不是自己的位子。

　　2、老师参与游戏，不小心坐回自己位子的小朋友就必须站到前面，从篮内拿一张卡片发问，游戏从新开始。

　　四、小火车进城了

　　1、创设的城市建筑物的风貌

　　2、师做火车头，伴随着音乐以开火车的游戏形式绕教室一周，中途了在任何一个建筑物面前停下问：“Where will you go？”幼儿回答：“I will go to the ……”

　　价值取向：在轻松的音乐游戏中复习常见的建筑名称，并巩固句型：“What do you like？I like ……”

　　五、小小竞赛场

　　1、两组幼儿自由的选择组成红队和蓝队

　　2、规则：教师随意抽走一张图片或遮住一排图片哪一组的人员先站先回答（回答正确插一面旗，回答不出则有他队补充扣一面）

　　3、幼儿参加游戏比赛，教师个别指导。

　　价值取向：

　　1、大班孩子的竞赛心理强，以这种竞赛场的形式符合孩子的年龄特征。

　　2、快速记忆的形式，激起孩子比赛的愿望，达到复习巩固的明显效果。同时也加强孩子之间游戏的规则意识。

　　大班英语教学教案 篇19

　　教学目标：

　　1、在游戏中复习短语：springiscoming;I'mwind/spring/tree/flower/bird。

　　2、复习颜色green/red/yellow/white。

　　3、感受春天的美丽景色。

　　4、通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

　　5、能正确发音并确切地用这些词。

　　教学准备：

　　头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

　　教学过程：

　　教师旁白：

　　春风吹来了。(风上场)

　　“春风”说：I‘mwind.(回头，招手)Springiscoming.

　　(春姑娘上场)“春姑娘”说：I’mspring.(春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步)

　　树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。

　　“树”说："I‘mtree.I’mgreen!""

　　小草"说："I‘mgrass.I’mgreen，too."

　　教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。

　　“一朵花儿”说："I‘mredflower."

　　“另一朵花儿”说："I’myellowflower."

　　“另一朵花儿”说：“I‘mwhiteflower."

　　教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。

　　(小鸟上场)“小鸟”说："I’mabird.

　　(小鸟飞来飞去看春天的景色)Ilikespring."

　　“小草”、“小花”和“树”一齐喊："bird，bind."

　　(小鸟飞到它们跟前)“树”说："Let‘sgotoplay."“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说："Let’sgotoplay."

　　大班英语教学教案 篇20

　　教学目标：

　　1、学习单词chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。(选取性)

　　2、温习已学食品单词。

　　教学预备：

　　食品图片(由孩子现场画)。录音机一台，磁带1盒。

　　教学过程：

　　1、请孩子把自个儿最喜爱吃的食品画出来，画得又好又快的同学作品展出，并导入教学课题。

　　2、启发孩子学习单词。

　　(1)展示孩子画的食品的图片，幼儿教师演示读音，孩子跟读。

　　(2)幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教师纠音。

　　(3)幼儿教师读出单词，孩子找到图片。

　　3、游戏“商店”

　　请几个孩子扮Cashier，其余孩子扮客户到商店买食物，孩子先看看，选取自个儿喜爱的东西，接着，到Cashier那儿结帐，务必连讲3遍食品名字，Cashier也连讲3遍。等孩子全部都买到食物后，幼儿教师再让孩子说一说买食物名字。

　　教学目标：

　　1、学习单词chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles。

　　2、初步理解“Doyoulike……”的涵义，会做出肯定或否定回答。

　　3、学习用部分单词作句型更换练习。

　　教学预备：

　　食品图片。录音机一台，磁带1盒。

　　教学过程：

　　1、交流导入。请孩子说一说自个儿喜爱吃啥食品。

　　2、展示图片。幼儿教师范读，孩子跟读。幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教师纠音。幼儿教师读出单词，孩子找到图片。

　　3、学习句型与谈话。

　　(1)幼儿教师解说句型，演示读音，孩子跟读。

　　(2)播放录音磁带，孩子效仿跟读。

　　4、启发孩子开展句型更换练习。随意展示一张食品图片，请孩子讲出句型。

　　5、游戏：yes or no。

　　把孩子分为3组，依照幼儿教师展示的食品图片，1组孩子问：Doyoulike……喜爱吃的孩子站到yes的那一旁，高声讲：yes，Ido。

　　不喜爱吃的孩子站到No的那1组，并高声讲：No，Idon’t。