小学音乐教案

　　教学目的

　　1、引导学生运用力度与音色的变化来表现歌曲中不同的角色与情景，并表达对小青蛙喜爱的心情。

　　２、通过让学生用自己喜欢的方式随音乐动一动，

　　３、引导学生感受3/8拍在音乐中的表现特点。

　　教学过程

　　1、听音乐进教室。

　　2、师生问好。

　　①今天老师想改变一下以往问好的方式

　　3、我们试一试有节奏的问好

　　②你可以用这个节奏

　　4、再创编一句吗？

　　【这个节奏是本歌曲中的一个难点节奏，把这个节奏用到这里，为歌曲学习也是一个铺垫。】

　　5、导入：

　　师：同学们表现的真不错，接下来我们轻松一下，老师给你们出一个小谜语，很简单，大家来猜一猜，“身穿绿色衣，露着白肚皮，保护庄稼小卫士，农民伯伯心欢喜。”

　　生：青蛙。

　　师：你对青蛙的了解有多少？

　　生：自由说说。

　　师：今天我们就来学习一首歌曲《小青蛙，你唱吧》

　　【用趣味性的谜语导入，激发学生对歌曲的学习热情。】

　　6、歌曲学习：

　　⑴放录音机范唱。

　　⑵请你谈谈你对这首歌曲的初步印象，或者说感觉怎么样？

　　⑶听歌曲。

　　师：这是一首三拍子的歌曲，请同学们用自己喜欢的方式感受一下歌曲。

　　⑷师弹奏第一段的旋律，请同学用“la”在心里默唱。

　　⑸奏第一段旋律，这次请同学们轻声用“la”模唱。

　　⑹教师提示学生表情，声音，引导学生再次用“la”模唱。

　　⑺生用“lu”模唱。

　　⑻找一名同学有感情地朗读歌词。

　　⑼教师范唱。

　　⑽学们试着轻声唱唱第一段歌词。（教师伴奏，引导学生轻声哼唱第一段，错误地方教师给予纠正。）

　　⑾教师伴奏，引导学生有感情的演唱第一段。

　　⑿学生试着轻声唱唱第二、三段歌词。

　　⒀教师伴奏，引导学生有感情的演唱第二、三段歌词。

　　【引导学生自己归纳出如何有感情地演唱歌曲，让学生自己去尝试，去感受。】

　　⒁教师伴奏，学生完整地、有感情地演唱歌曲。

　　⒂用打击乐器为歌曲伴奏，请几名同学为歌曲伴舞，感受音乐的节拍特点。

　　师：同学们唱得真好，但我觉得如果能为歌曲配上一些打击乐器和舞蹈那就更棒了，老师这有一些打击乐器，谁来试一试选一种打击乐器为这首三拍子的歌曲伴奏。

　　5、结束部分：

　　师：今天老师带来了一些图片，请大家一起来欣赏一下。

　　希望同学们通过对《小青蛙，你唱吧》这首歌曲的学习，能够更加爱护我们身边的动物，让它们和我们一起快乐的成长。

　　小学音乐教案2

　　教学目标

　　1、情感态度与价值观目标：通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。

　　2、过程与方法目标：能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，为歌曲伴奏。

　　3、知识与技能目标：学生能够自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。

　　教学重难点

　　教学重点：有感情地准确地演唱歌曲。

　　教学难点：歌曲的三、四、五乐句。

　　教学方法

　　启发法、情景创设法。

　　教学过程

　　一、创设情境——导入新课

　　师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!

　　(教师范唱《郊游》歌曲。)

　　(学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。)

　　二、新课讲授——熟悉旋律

　　1、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游：

　　请学生用动作模仿出坐交通工具去郊游的样子。

　　2、PPT出示春天的田野等一些图片，并请同学们用优美的语言来赞美春天。进而引出歌曲歌词，让同学们熟悉歌词。

　　3、学生随着歌曲伴奏音乐用舞蹈动作表示出春天美丽的景色。

　　4、熟悉了旋律和歌词，教师开始弹奏钢琴教唱。

　　5、歌曲中三、四、五是难点，学生唱歌时容易出错，因此多次重复，带领同学们反复演唱。

　　6、播放伴奏，完整地唱歌曲：

　　7、增加难度，让同学们用手拍桌子，敲打节奏。

　　三、巩固提高

　　请同学们分小组上来表演歌曲，一组唱歌、一组跳舞、一组用打击乐伴奏，之后请同学之间互相评价，最后老师进行鼓励性的评价。

　　四、小结与作业

　　请学生一起总结出本节课教学内容。

　　布置作业让同学们回家把这首歌曲表演给爸爸妈妈看。

　　小学音乐教案3

　　教学目标

　　1、通过分析、讲解及参与性听辨，让学生更全面地了解《紫竹调》这首乐曲。

　　2、通过多种活动让学生进一步培养起强烈的求知欲。同时达到再次复习本单元所学知识的目的。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、学生随着《紫竹调》音乐，进入教室。

　　同学们能不能说说你刚才听到的乐器是什么乐器?声音有什么特点呢?(学生回答)

　　二、介绍、欣赏《紫竹调》

　　1、教师简介《紫竹调》的相关知识。

　　2、教师播放《紫竹调》，学生感受歌曲曲调特点。

　　3、请学生尝试模唱前两句，以感受地方风格。

　　4、听赏《紫竹调》全曲，记录出演奏的顺序依次为：乐队合奏──笛子领奏──琵琶领奏──二胡领奏──乐队全奏。

　　5、再次聆听《紫竹调》全曲，学生分别代表三个乐器，模仿进入演奏的顺序。

　　三、课堂小结

　　（略）

　　小学音乐教案4

　　教学目标：

　　1、听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。

　　2、感受音乐带给的情绪，加强学生的审美。

　　一、导入部分

　　请见过水车的学生，为大家介绍水车的作用。

　　二、听赏乐曲主部主题

　　1、播放乐曲学生感受主题音乐形象。

　　(1)主题的节奏是舒缓的还是密集的?(比较密集)

　　(2)主题是由什么乐器主奏的?(小提琴)

　　2、再次播放乐曲，

　　主题表现了什么样的情景?

　　学生根据自己的想象自由回答。

　　3、再次播放乐曲，要求学生进一步熟悉主题旋律。

　　三、欣赏乐曲

　　1、初次完整聆听乐曲。

　　2、再次完整听赏乐曲。

　　播放《森林水车》。乐曲播放结束，教师请学生用自己的方式表现乐曲的结构(可以用颜色、图式等方式)。

　　四、课堂小结

　　乐曲《森林水车》，是由德国作曲家艾伦贝格创作的。

　　小学音乐教案5

　　教学目标：

　　1、欣赏唢呐独奏《打枣》，感受乐曲诙谐、幽默的音乐形象。

　　2、通过欣赏乐曲《打枣》，了解民族乐器唢呐，听辨大小唢呐的音色区别。

　　一、导入部分

　　播放乐曲《打枣》引子部分，请学生听辨乐器音色。

　　二、欣赏乐曲《打枣》

　　1、完整听赏乐曲，初步感受乐曲的情绪。

　　完整播放《打枣》并提出问题：

　　(1)乐曲的情绪是怎样的?

　　(2)你能感受唢呐在演奏过程中，音区的变换和对比吗?

　　听完以后，教师针对以上两个问题，请学生回答。

　　学生回答完以后，教师介绍乐曲内容。

　　2、小结《打枣》是一首活泼、风趣的唢呐独奏曲，表现了河北农村，爷爷和孙女在庭院里打枣的欢乐情景。

　　3、完整听赏乐曲。

　　完整聆听乐曲《打枣》音频，学生认真聆听并随音乐的进行展开想象。

　　三、课堂小结

　　本节课通过欣赏唢呐独奏曲《打枣》，让同学们感受到了乐曲诙谐、幽默的音乐形象以及歌曲的民族风格。

　　小学音乐教案6

　　教学内容：

　　学唱《国旗国旗真美丽》，欣赏《国歌》并能体会他的激昂情绪。

　　教学目标：

　　通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。

　　教学重点：

　　运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。

　　教学难点：

　　三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。

　　教具准备：

　　电脑、录音机

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、师生问好

　　二、新授

　　1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。

　　好，请看大屏幕：

　　请你说出这是哪个国家的国旗？你说这面国旗美丽吗？下面我们来学习《国旗国旗真美丽》这首歌。

　　2、听一听这首歌曲的旋律。（播放音乐）

　　3、跟老师唱，老师唱一句，学生跟唱一句。

　　4、听赏国歌。你听过这个国家的国歌吗？（回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中，有伊拉克的国旗和国歌，对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的。

　　5、听一听

　　今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少？请你告诉我好吗？

　　老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。（附加聂耳名字的来历）

　　我们来听一听国歌的演唱。（放FLASH动画）

　　3、唱一唱

　　下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。

　　三、小结：

　　通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？

　　小学音乐教案7

　　第一课时

　　一、组织教学：

　　播放欢快的音乐，创设良好的音乐氛围。（背景音乐伴奏乐）

　　二、导入新课：

　　（走到学生中间,手提一篮草莓）大家看，我给你们带来了什么，（草莓）想不想吃，（想）如果，我送给你一篮草莓，你会怎么处理呢？

　　可是就有这样一位小姑娘，有一竹篮草莓，她却没有吃，这是为什么呢？我们来看一段动画.

　　三、讲授新课：

　　1、播放Flash动画。

　　大家知道答案了吗？（小姑娘把自己摘到的草莓送给了军属老奶奶）

　　你知道这首歌是谁唱得吗？是清怡小学的小歌星赵一欣和庞雅婷演唱的。好听吗？相信我们学会后,会比他们唱得还要好!大家有没有信心?

　　2、复听：看歌谱

　　同学们可以用手拍腿、拍肩膀，用脚轻轻跺跺地面、~~~~来为歌曲打节奏。

　　3、三听，刚才我看到好多同学都要忍不住唱出来了，不过不要着急，我们先来模唱一遍(想用什么词来模唱就用什么词);好,我们唱得再整齐一些,用“LA”来一起唱一遍。

　　4、下面，我来朗读一下歌词，请同学们认真的听一听。第一段故意读得缺乏感情，第二段加入感情，让学生进行比较，相信你们读得一定比我读得好，谁来挑战我？

　　5、她读得真棒，我的嗓子都痒痒了，大家想不想听一听我来唱一唱？要求同学们听的时候，概括一下这2段歌词分别说了些什么？学生概括：草莓的样子美、小姑娘的心灵美。（教师范唱），掌声鼓励一下吧！

　　6、刚才我看到好多同学都跃跃欲试，想一展歌喉，来，我们跟琴把歌词唱一遍。唱完之后，告诉我你觉得哪些地方比较难唱，我们一起来解决。（学生跟琴唱，找难点）

　　四、解决难点：

　　1、哟喂：八分休止符可以用手轻轻的拍一下桌子。

　　2、前倚音：让声音舒展开，加、不加的效果，通过对比来让学生进行比较哪个好听。

　　3、结束句高音：大家可以试着微笑着来演唱。

　　难点都被我们一一克服了，可是，你有没有觉得好象缺点什么？

　　第二课时

　　一、歌曲情绪处理：

　　1、前12小节要唱得轻快、欢跃。风儿轻轻吹、彩蝶翩翩飞，小姑娘迈着轻盈的步伐上山摘草莓，一串串的红草莓像玛瑙一样十分诱人，她的心情肯定非常高兴，我们就用这种情绪来唱一下前12小节。

　　2、哟喂，这时候就好象是小姑娘在摘草莓，看见这个草莓，又红又大，看看那个草莓，又新鲜又水灵，满眼的草莓个个赛玛瑙，那个喜呀那个乐呀，同学们带着这种感觉来唱一下。

　　3、第二段说的是小姑娘把自己摘的草莓送给了军属老奶奶，大家说，当你帮助别人做了一件好事，你的心情是怎样的？（高兴~~~~）那么在演唱时，我们就要把这种由外到内的高兴劲用歌声表达出来。试一试。

　　4、最后一句结束句，出现了换气符号，速度渐慢，为后面的高音打下基础。充分赞扬了小姑娘美好的心灵。声音要舒展，微笑着，放开声音来唱。试一试。

　　二、歌曲表演：

　　歌曲在我们的共同努力下已经完成了，下面，我们也该活动活动了。我们把同学们分成三个小组，每个小组派出1名同学，来把这首歌曲表演一下，扮演小姑娘，（每名学生都戴有头饰）你们都有漂亮的头饰，那我扮演谁啊？（军属老奶奶）开始准备吧。（分发道具）

　　三、歌曲拓展：

　　歌曲当中的小姑娘把草莓送给了军属老奶奶，那么，如果是你的话，你会送给谁呢？（走到学生中间询问）谁能自己创编歌词唱一唱？（1~~2名学生演唱）他们唱得真棒！

　　相信大家都是有爱心、有孝心的好学生！非常高兴与同学们度过了一堂愉快的音乐课，就让我们在这优美的旋律当中结束这节课，同学们再见！

　　小学音乐教案8

　　一、指导思想：

　　音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

　　二、本学期教学目标与任务：

　　(1)演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。初步运用气息控制，做力度变化的练习。

　　(2)认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。

　　(3)结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

　　三、教学分析：

　　四年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理知识渐多，学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在教学中可采取趣味性、知识性并重的形式。用音乐游戏、充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，帮助学生更好地学习音乐。

　　四、学生情况分析：

　　这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。对今后学习有很大的作用，必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础，培养学生喜爱音乐的感情。

　　五、提高教学质量措施：

　　1.为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　　4.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　小学音乐教案9

　　教材出处：

　　义务教育课程标准实验教科书小学艺术第三册第六单元

　　教学内容：

　　音乐知识"渐强记号"、"渐弱记号"；

　　歌曲《时间像小马车》

　　教学目标：

　　1、通过感受"小马车""由远到近"和"由近到远"的声音变化，引导学生体验和表现声音的'渐强与渐弱。

　　2、通过学唱歌曲的活动，让学生初步懂得珍惜时间的道理，并提高学生的节奏感。

　　教学重点：

　　1、渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。

　　2、教唱歌曲，培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。

　　3、让学生初步懂得珍惜时间的道理。

　　设计理念：

　　1、以兴趣为导向，激发学生学习兴趣

　　"兴趣是最好的老师。"这一点对于低年级的学生尤其如此。由于他们独特的年龄和心理特点，只有开展丰富多彩的课堂教学活动，才能寓教于乐，调动学生的求知欲和好奇心，使他们积极、主动地参与学习。本课设计的"看动画"、"画声音"、"创造声音为小马车伴奏"、"与时间赛跑"等活动，不仅能时时吸引学生的注意力，调动他们的学习兴趣与热情，而且极大地丰富了课堂情趣。

　　2、融合多种教学方法，激励学生主动探究

　　新课程要求教学要充分体现以学生为主体，以教师为主导的思想。教师应该是课程的策划者、设计者和开发者，教师要尽可能地创设教学情境，融合多种教学方法，使学生在课堂中真正"学有所乐，学有所得"。本课的设计中，教师运用启发、引导、鼓励等方法让学生用多种艺术形式（表演、画画、唱歌、演奏乐器、游戏等）参与教学活动的始终，不仅能让学生在轻松、愉悦的教学环境中完成各种教学活动，而且还能使学生在学歌以后，主动探究对歌曲内容更深层次上的理解。

　　教学过程：

　　第一阶段：激发学生主动参与学习的兴趣，启发、引导学生大胆参与学习

　　1、让学生感受"小马车""由远到近"、"由近到远"的画面以及声音变化。

　　教师导言：同学们，你们都喜欢看动画片吧？今天老师就给你们带来了一段，请看屏幕(多媒体展示"小马车""由远到近"、"由近到远"的动画画面以及相应状态下的音响效果)

　　师：你看到了什么？听到了什么？

　　学生观看后交流所见所闻。

　　师：请你再仔细看一遍刚才的画面，看看"小马车"在行进的途中声音有什么变化？（引导学生发现声音的变化）

　　学生观看后交流所见所闻。

　　师：小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们越来越远的时候声音变小了，生活中声音的"大"和"小"在音乐中用"强"和"弱"来表示，刚才的马蹄声是一下子变强，变弱的吗？（启发学生发现声音变化的逐渐性）

　　学生发表自己的认识。

　　师：你能用动作来表现这种慢慢的变化吗？（鼓励学生大胆表现）

　　学生大胆尝试用各种肢体语言表现这种逐渐变化的过程。

　　２、介绍"渐强"，"渐弱"两种音乐记号。

　　师：同学们能用自己想象的动作来表现声音的强弱变化了，真不错！在音乐中，有这样一个记号是用来表现声音慢慢地变强，（出示""）这个记号叫"渐强记号"（出示"渐强记号"），"渐"的意思就是慢慢地，表示声音慢慢地变弱的记号叫"渐弱记号"，它是这样的（出示""渐弱记号）

　　３、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐弱的声音变化。

　　师：刚才同学们用自己的动作表现了声音的渐强、渐弱变化，老师用两个音乐记号表现了声音的渐强渐弱变化，你想试试用图画的形式来表现声音渐强，渐弱的变化吗？

　　请你选择一种简单的图形来画，画好以后可以和周围的同学交流你的想法和做法。

　　学生作业。

　　师生共同讲、评学生作品。

　　师：出示节奏：2∕4×××∣×××‖要求学生击掌拍出节奏。

　　生：练习

　　师：指挥学生以小组一组一组加入和退出的形式击拍出2∕4×××∣×××‖的节奏来创造、体验声音的强弱变化。（以六个自然组为例：第一组从头到尾要击拍十一遍2∕4×××∣×××‖的节奏；第二组击拍十遍；第三组击拍九遍……

　　小学音乐教案10

　　教学目的：

　　1、通过学习歌曲《粉刷匠》,使学生能够用活泼、轻松的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。

　　2、学生能够用打击乐器为歌曲进行伴奏，从而培养学生初步的小组合作能力。

　　3、通过为歌曲创编动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。从而在创编中感受劳动的愉快。

　　教学重点：

　　有感情的演唱歌曲。

　　教学难点：

　　用乐器为歌曲配伴奏

　　教学用具：

　　钢琴、录音机、磁带、多媒体课件、打击乐器、小帽子

　　教学过程：

　　一、激情导入：

　　1、导入：在上课之前咱们先放松一下，让我们一起做个游戏，游戏的名字就叫“超级模仿秀”。

　　2、游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。

　　3、教师分别拍击X0︱X0︱和XXX∣X0∣学生模仿。注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。

　　4、请同学看黑板:第一组拍X0︱X0︱两遍，第二组拍XXX∣X0∣两遍，我们比比看哪组最齐。

　　二、寓教于乐：

　　1、导入：现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。

　　2、教师播放歌曲的伴奏，和学生一起进行伴奏。

　　3、刚才老师听到有些同学都会唱这首歌曲了，那你们知道歌曲的名字吗？（粉刷匠）那谁愿意给大家唱一唱？（唱后请同学进行评价）

　　4、现在请你们听听小粉刷匠的演唱吧！

　　5、下面请同学小声跟着老师演唱歌曲的歌词。（教师出示歌片）

　　6、请试着唱一唱歌曲。请你们听听老师在唱时歌中的“的”和“了”字是怎样唱的？

　　7、请你们唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的发音。

　　8、歌曲处理：

　　1）导言：现在我们同学已经会唱歌曲了，为了让大家把歌曲唱得更好，我们来一句一句的唱一唱。

　　2）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。

　　3）听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现在我们来看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。

　　4）你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应该是弱还是强呢？（弱）我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。

　　5）你们唱得真好听，老师也想唱一唱，现在就请你们仔细听一听老师唱得和你们有什么不同？（教师演唱“哎呀我的小鼻子”时做一个渐慢的处理）

　　教学反思：

　　我在设计这一环节的时候，通过看图说话，说：我还能帮妈妈做什么？继而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使学生产生极高的兴趣，学习的主动性和积极性得以调动，增强了主体参与意识，形成了教与学的整合。学生能在原有的音乐基础上，用旋律，把自己平时会做或做过的事情编成歌词唱出来。既符合了一年级孩子好表现的心理特征，又让他们在玩乐中完成这一教学环节，同时激发、培养其对音乐的兴趣。但是，我有忽略了他们仅仅是一年级学生，创编整首歌难度太大，学生一下就没有了兴趣。

　　最后，我觉得整堂课缺少一根主线。应该围绕“手”或者“劳动最光荣”来开展教学活动。